Informe de fase

FASE DE OBSERVACIÓN

PGEN000 Sección: 07
Lic. Domitila Herrera de Arenas

Autor:
BRUGÉS HILDA ROSA C.I. 14.141.199

Valencia, Enero 2010
INTRODUCCIÓN
La Fase de Observación propicia la búsqueda del conocimiento por el alumno guiados por untutor, consiste en obtener más detalladamente la realidad de un aula de clases sin manipularla, sin influir en la realidad, permitiendo que la observación se convierta en un hecho conciente que permita no solo ver, sino ver inteligentemente. La presente metodología esta enfocada en la implementación de instrumentos de observación, desarrollados por el pasante, y aplicados de manerasistemática, lo cual fue puesto en práctica en la Unida Educativa “Colegio Cristo Rey”.
Durante la realización de la Fase de Observación se logró determinar el grado de integración existente entre todos los entes que participan en la acción educativa la relación docente-alumno, de la relación docente-institución y de la relación docente-comunidad Con la observación claramente se prima lanaturalidad, observamos la realidad tal y como ocurre. Se prima la inmediatez: llegamos a los fenómenos de manera directa; sin depender del discurso de la persona en torno al tema.
En el desarrollo de este informe se describe en el Capítulo I, la Reseña Histórica, Misión y Visión y la Estructura Organizativa del plantel.
Por otro lado en el Capítulo II, se realiza un análisis crítico sobrecada uno de los instrumentos aplicados tales como: El Diagnóstico, Pronóstico, Control del Pronóstico, Instrumentos Aplicados y Planificación realizada.
Finalmente en el Capítulo III se describen las recomendaciones realizadas por el pasante, al docente observado, a la Coordinación y a la Dirección del plantel y algunos anexos que complementan la información.

Es importante señalarque en el desarrollo de la Fase de Observación se enfocó que el docente, la institución y la comunidad son los principales entes comprometidos para el desarrollo integral del alumno y se pone en relieve las distintas responsabilidades y actividades que se establecen entre cada uno de ellos, esta fase es directa y está dirigida a situaciones educativas concretas, orientada a proporcionaractividades para que el estudiante se sensibilice con la función docente y los roles a desempeñar.

AGRADECIMIENTO

• A la Institución Unidad Educativa “Colegio Cristo Rey” por permitir la realización de esta actividad en sus instalaciones.
• Al personal docente que labora en esta Institución, en especial a

iii
DEDICATORIA

Dedico este trabajo a cada una de las personas que dealguna manera formaron parte de esta importante decisión de mi vida como lo fue iniciarme en este mundo de la Educación, mi familia, amigos, mi esposo, nietos y en especial a mis hijos que cada día están allí en esta nueva etapa, llenándome de toda la energía positiva que necesito para cumplir con mi misión de vida.

CAPITULO I

1. Ubicación de la Institución

La UE. “ColegioCristo Rey” se encuentra ubicada en la Avenida de la Urbanización Prebo 3, Parroquia , Municipio Valencia, Estado Carabobo.

2. Reseña Histórica de la Institución

La UE. “Colegio Cristo Rey” fue

1.3. Estructura Organizativa de la Institución

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Fuente: El autor.

1.4. Misión

1.5. Visión

1.6. Descripción del Aula

La U.E. “Colegio Cristo Rey” cuenta con ()aulas de clase, específicamente el aula N° , es asignado a la sección ( ) de , donde se pudo observar que hay escasez de pupitres, las paredes agrietadas, tiene buena iluminación, la pizarra no cumple con los requerimientos para hacer un buen uso de ella, tiene un ventilador.

1.7 Matricula del aula

Cada aula esta apta para alumnos,

CAPITULO II

2.1 Diagnóstico

Se pudo...