informe de fisica

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

LIC. EN INGENIERÍA MECÁNICA INDUSTRIAL


FISICA 1 Laboratorio


PROFESOR: LEOCADIO CANTULE

LABORATORIO # 1


MEDICIONES


AIMEE VERGARA 8-884-2081
PRIMER AÑO SEGUNDO SEMESTRE
1MI701

VIERNES 30 DE AGOSTO DE 2013



OBJETIVOS
Relacionar el número de cifras significativas con el instrumentoutilizado en un proceso de medición.
Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en las unidades de longitud
Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes magnitudes de medida

DESCRIPCIÓN EXPERIMENTAL

Análisis indagatorio
1. ¿Qué es medir?
La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón seleccionado con el objeto ofenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.
2. ¿De qué depende el número de cifras significativas que aparecen en una medición?
El número de cifras significativas que aparecen en una medición depende principalmente del aparato que se está utilizando para medir. Así, si deseamos medir por ejemplo la longitud de una mesa, seobtendrá más cifras significativas si la medimos con una escala más pequeña como centímetros o milímetros que si solo utilizamos una en pulgadas o metros.
3. ¿Cómo se define el concepto de incertidumbre?
Las mediciones precisas son una parte fundamental de la física. Sin embargo, ninguna medición es absolutamente precisa. Siempre, hay una incertidumbre asociada con toda medición. Entre las fuentesmás importantes de la incertidumbre, aparte de las equivocaciones, están la precisión limitada de cualquier instrumento de medición, y la incapacidad de leer un instrumento más allá de alguna fracción de la división más pequeña que permita el instrumento.
MATERIALES UTILIZADOS
Reglas graduadas en dm, cm, mm
Un tablón rectangular de madera
Un alambre delgado
Esfera
Pesita
Batería
ImánEXPLORACION
1. Mida el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas suministradas (mm, cm, y dm). Anote sus resultados en la tabla #1 y conteste las siguientes preguntas.

a) ¿De qué numero está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/ En cada regla del único número que estoy segura es, si la medida da exactamente en un número del patrón o si dajusto en el patrón más pequeño que esta tenga. Porque si o da justa la decisión queda como una medida de incertidumbre.

b) ¿De qué número no podemos estar completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R/ En cada regla no podemos estar completamente de fracción de la división más pequeña que permita el instrumento.


2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho delrectángulo. Anote sus resultados en la tabla # 1.

3. ¿Qué regla le permite tomar la medida más exacta según los datos de la tabla # 2?


a) La regla que está en escala de milímetros me permite tomar la medida más exacta.

4. Conteste las siguientes preguntas
a) ¿El hecho de que una medida sea más exacta que otra esta expresado de alguna manera en la respuesta?

R/ que sea más exactaes visible por la cantidad de números que expresa (mas cifras significativas), la que más números expresa va da dando una idea más concreta de cuanto mide un objeto.

b) ¿ Cuantas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla, según los datos de la tabla #1
R/
Regla en dm: tiene 2 cifras significativas
Regla en cm: tiene 3 cifras significativasRegla en mm: tiene 4 cifras significativas

5. ¿Qué diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?
a) R/ la diferencia entre estas cantidades es que en la de 48 cm no estamos completamente seguros de la precisión de la medida sin embargo en 48.0 cm podemos observar que la medida es exactamente precisa en 48 ya que el cero como ocupacional da la precisión.
6....