Informe de inteligencias multiples








-TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL-

Presentado por:

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Catedrática: Lic.

Tegucigalpa M.D.C. sábado, 18 de enero de 2014

INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como objetivo definir e interpretar las tres Inteligencias Múltiples más altas que dieron como resultado de la aplicación del Test de Inteligencias Múltiples.
La teoría de las inteligencias múltiples esun modelo propuesto por Howard Gardner en su libro de 1983 que revolucionó la psicología. Gardner define la inteligencia como la “capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”
El psicólogo Fernando H. Lapalma cita que la importancia de la definición de Gardner es doble:
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce loque todos sabían intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, de elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfaren los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia seconsideraba algo innato e inamovible. Las personas nacían inteligentes o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto era así que en épocas muy cercanas, a los deficientes no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar, aun así, Gardner no niega el componentegenético.
Todos los seres humanos nacen con potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, experiencias, la educación, etc.
Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmenteinteligente.
TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INSTRUCCIONES:
Marque con una X las categorías que considere pertinentes al criterio asignado.
Criterios
NO
SÍ
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien cómo tiene que llegar.
X

2. Si estoy enojado(a) o contento(a), generalmente sé por qué.

X
3. Sé tocar (o antes lo sabía) un instrumento musical.

X
4. Asocio la música con misestados de ánimo.

X
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez.
X

6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes, con relación a sentimientos parecidos.

X
7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadoras.

X
8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo.

X
9. No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión odebate.

X
10. Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.

X
11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
X

12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.

X
13. La vida me parece vacía sin música.

X
14. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.

X
15. Me gusta hacer rompecabezas yentretenerme con juegos electrónicos.

X
16. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines.

X
17. Me enojo cuando escucho una discusión o una afirmación que parece ilógica.

X
18. Soy capaz de convencer a otros a que sigan mis planes.

X
19. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.

X
20. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con mayor...