Informe De Lectura Capitulo 4 La Ciudad Revisitada El Espacio Urbano Como Contenido Escolar Silvia Alderoqui
Páginas: 3 (518 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2012
Informe de lectura
Capitulo 4
La ciudad revisitada
El espacio urbano como contenido escolar
Silvia alderoqui
Adriana villa
Las autoras hablan sobre la importancia de trabajar la ciudad comocontenido escolar.
Como socialización de la convivencia genera la construcción de la personalidad, Como fuerza educadora, como fuente o recurso didáctico, como camino a la educación permanente, que asu vez es un medio, un agente y un contenido en educación.
De la cual refieren 3 facetas:
La primera la ciudad como contexto o medio educativo, orientada en aprender dentro de la ciudad que brindamuchas propuestas educativas. Donde están los sistemas formales y no formales de educación y cultura.
Como segunda faceta esta el aprender de la ciudad donde se debe entenderla como transmisora deinformación y cultura, generador de aprendizaje.
Y por último, hacen mención al aprender sobre la ciudad, que posiciona a la ciudad como contenido escolar.
Las autoras también mencionan que fuera de laescuela, la ciudad es tema de conversación ya que como ciudadanos q vivimos en ella la disfrutamos y padecemos y hacemos saber nuestras opiniones sobre esta a nuestro entorno.
Hablan de lasdistintas disciplinas como la geografía, la arquitectura, la sociología, etc. que abordan como tema de estudio las problemáticas.
En otro punto, se refieren a la ciudad como “símbolo de los tiempos” y comotal, es contenido escolar donde se encuentra vista como la ciudad vivida y como objeto de conocimiento los cuales hacen ver al tema como algo cercano, algo de lo cual conocen los alumnos.
En el puntosobre las idas y vueltas de la casa a la ciudad las autoras hacen referencia a la ciudad como objeto de conocimiento, que no lo pueden ver en su totalidad por su gran tamaño pero si a través de lasdistintas representaciones sobre los que han vivido e los distintos lugares.
En segundo lugar hablan que por tradición, en el comienzo de la etapa escolar se propone observar el espacio vivido y...
Capitulo 4
La ciudad revisitada
El espacio urbano como contenido escolar
Silvia alderoqui
Adriana villa
Las autoras hablan sobre la importancia de trabajar la ciudad comocontenido escolar.
Como socialización de la convivencia genera la construcción de la personalidad, Como fuerza educadora, como fuente o recurso didáctico, como camino a la educación permanente, que asu vez es un medio, un agente y un contenido en educación.
De la cual refieren 3 facetas:
La primera la ciudad como contexto o medio educativo, orientada en aprender dentro de la ciudad que brindamuchas propuestas educativas. Donde están los sistemas formales y no formales de educación y cultura.
Como segunda faceta esta el aprender de la ciudad donde se debe entenderla como transmisora deinformación y cultura, generador de aprendizaje.
Y por último, hacen mención al aprender sobre la ciudad, que posiciona a la ciudad como contenido escolar.
Las autoras también mencionan que fuera de laescuela, la ciudad es tema de conversación ya que como ciudadanos q vivimos en ella la disfrutamos y padecemos y hacemos saber nuestras opiniones sobre esta a nuestro entorno.
Hablan de lasdistintas disciplinas como la geografía, la arquitectura, la sociología, etc. que abordan como tema de estudio las problemáticas.
En otro punto, se refieren a la ciudad como “símbolo de los tiempos” y comotal, es contenido escolar donde se encuentra vista como la ciudad vivida y como objeto de conocimiento los cuales hacen ver al tema como algo cercano, algo de lo cual conocen los alumnos.
En el puntosobre las idas y vueltas de la casa a la ciudad las autoras hacen referencia a la ciudad como objeto de conocimiento, que no lo pueden ver en su totalidad por su gran tamaño pero si a través de lasdistintas representaciones sobre los que han vivido e los distintos lugares.
En segundo lugar hablan que por tradición, en el comienzo de la etapa escolar se propone observar el espacio vivido y...
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