Informe De Pr Ctica




Informe de práctica
Escuela Primaria “Américas Unidas”.
Indé, Indé, Durango.



IV semestre
Licenciatura En Educación Primaria.
Alumno normalista: Miguel Ángel Luna Guzmán.
Titular del grupo: Maricela Rentería.
Estrategias de trabajo docente.
Mtro. Rubén Corral Ruiz


Introducción.
La practica docente debesignificarce para el maestro normalista una secuancia dinámica y reflexva donde comprende las interaciones quue se generan entre e alumno y el docente, simpre tratando de lograr los aprendizajes esperados que marca el programa de estudios, presentando actividades de acurdo a las necesidades que manifieste el alumno y enfocándolas al contexto donde se trabaje.
El siguiente docuamento muestra un reumenacerca de la practica educativa que se llevo en el periodo del 25 de mayo al 05 de junio englobando el trabajo que se realizo con las asignarutas de español, Mtematicas, Ciencias Naturales e Historia.
Los criterios que se tomaraon para realizar dio informe fueron diagnostico, el papel de docente, la actitud de los niños hacia el trabajo, la organizacion del aula, los recursos didácticos,laevaluacion del desempeño de los alumnos, evaluacion del desempeño del practicante donde es de gran utilidad el interpretar y dar estructura a cada criterio para poder llegar a una buena reflexión y tomar los mejores aspectos o situaciones que se presentaron para ponerlas en práctica en secuencias educativas futuras.
La práctica docente tiene que estar cambiando por eso la importancia de reflexionar,acerca de los ambientes de aprendizaje que se, las adecuaciones curriculares que se, para enfocar la hacia la diversidad, la función que tienen los recursos didácticos para que el alumno el aprendizaje, en fin un sin número de situaciones que tienen que ser tomadas para crecer como futuros docentes.
Papel del docente.
Mediante el trabajo que realizo el docente se enfocó en la postura delconstructivismo donde el alumno construía su aprendizaje de manera individual investigando y conociendo cosas nuevas, las actividades siempre se enfocaron de acuerdo a la asignatura y a las competencias que marcaba el plan de estudios. Al igual de como no lo dice el Programa de estadios 2011 la relevancia de la actual labor docente radica en ruptura con la enseñanza basada en trasmitir información,administrar tareas y corregir el plan de estudios (Programa de estudios 2011)
Sin lugar a duda los panes de clase algunos de ellos no se llevaron al pie de la letra se tuvieron que realizar adecuaciones, para que la actividad fluyera y el alumno participara de manera activa donde se sintiera parte de las actividades a realizar.
La dificultad se presentó cuando se trabajaba con el alumno conNecesidades educativas puesto que se tenían que estar realizando actividades novedosas y dinámicas para el alumno y así poder estar avanzando poco a poco en el aprendizaje.
La evaluación fue uno de elementos que se trabajaron de manera más eficiente puesto que se llevaron estructuras de rubricas, listas de cotejo, escalas estimativas donde se trabajaba con la evaluación formativa de dar seguimiento alaprendizaje de loas alumno pariendo de su diagnóstico.
Diagnóstico.
En la escuela Primaria Américas Unidas que se encuentra localizada en la comunidad de Indé, Indé Durango, se llevó acabo la segunda practica del IV semestre, en el periodo del 25 de mayo al 05 de junio.
Adentrándonos a la escuela en cuanto a su infraestructura cuanta con 3 espacios deportivos, de la cual una cancha cuanta condomo, como también los sanitarios que están dividido por cada tener, seis aulas donde el docente implementa estrategias didácticas para el aprendizaje de los algunos y por ultimo pero no menos importante la dirección que esta vinculada con la sala de computo.
La práctica se llevó acabo en el 3 año, donde dicho grupo cuanta con 10 alumnos, la mayoría de género masculino, de estos solo 1 cuanta con...