Informe de practica docente 1... Nivel Inicial




Introducción
En este informe se presenta en formas detalladas las observaciones que se llevaron a cabo durante cinco días de trabajo en un espacio educativo “más allá de la escuela”.
La educación no formal, una prioridad del futuro.
Hoy en día sabemos que lo que es realmente esencial a cualquier sociedad es la educación pero que, sin embargo, a lo que se presento durante muchos años, laescuela es solo una de las formas que la educación adopta. Esta nueva concepción, por así llamarla, tiene sus orígenes en la década del ´70 con la crisis mundial de la educación celebrado en Virginia EE.UU. en donde se hacia un énfasis especial en la necesidad de desarrollar medios educativos diferentes a los convencionales escolares. Es así, entonces como se llega al origen de la educación noformal.
Por educación no formal se entiende a “toda actividad organizada”, sistemática educativa realizada fuera del marco del sistema oficial escolar. Para facilitar determinadas clases de aprendizaje a sub grupos de la población, tanto adultos como niños.
Como ejemplo de este concepto son las actividades que se desarrollan dentro del lugar en el cual de realizan las observaciones entre losdías 8 de octubre de 2013 al 22 del mismo en una escuela que se enseña danza clásica.




















Capítulo 1:


Presentación de la institución.





La institución se encuentra en una zona urbana. Cuenta con todos los servicios esenciales como electricidad, agua potable, gas natural, Internet, teléfono, entre otros.
Cuenta con dos salones en buenascondiciones, con buena ventilación e iluminación.
El primer salón se utiliza como recepción y durante algunos días como espacio para dar clases de gimnasia para mujeres mayores.
En el se encuentran muebles donde guardan materiales de administración los encargados de la institución, también se pueden encontrar en un rincón: una bicicleta fija, aros ula-ula, pesas, stop, entre otros1. En una de lasparedes esta adherido un espejo que ocupa todo su espacio, en las otras están expuestos los títulos de las docentes y cuadros con imágenes de bailarinas y frases:”Los pueblos que no tienen presente su tradición no tienen conciencia de su destino”2.
En el segundo salón donde se hicieron las observaciones es de mayor dimensión que el primero. Se podían encontrar step, bancos, sillas, barras móviles deballet, telas colgadas del techo, colchonetas, entre otras. En este salón esta ubicado el baño.
En una de sus paredes también se encuentra adherido un espejo que ocupa toda su dimensión.
La decoración de ambos salones es de color naranja con cuadros con el nombre de la institución y afiches realizados por la docente3.
Las profesionales que integran el equipo que posibilitan que la instituciónfuncione son: un director, dos docentes y una practicante.
Asisten a esta institución veintidós alumnas.










Capítulo 2:

La institución y su historia.







La institución tiene su iniciación en el año 1983, estaba representada por el señor x, el cual dio clases por 20 años de folclore acompañado por su hermana. Cuando su hija tenía 14 años comenzó a asistirlo, alos 23 años de edad se recibe de profesora de educación física y se empieza a formar en danza clásica.
Unos años mas tarde el padre por problemas de salud le cede la institución.
Actualmente la escuela enseña danza clásica para niñas de diferente edad, folklore y gimnasia para adultos.
Historia del conocimiento que transmite:
El ballet surgió en Italia del renacimiento (1400-1600). En 1661 secreó la primera escuela de danza: “Academie Royale de la Danse”.
Este tipo de baile cuyos movimientos se basan en el control total y absoluto del cuerpo el cual se debe enseñar desde temprana edad. Es una disciplina que requiere de concentración y capacidad para el esfuerzo, actitud y forma de vida. Esta actividad esta vinculada a la educación, educación física y artística en particular
La...