Informe Itard

ANEP – CFE – IFD de Rocha
NFPC - Curso de Psicología Evolutiva / 2014.

Prof. Edh Rodríguez

Módulo 2: Desarrollo y Evolución. Dimensión psicológica

Análisis de la película El niño salvaje de F. Truffaut (1969)


INTRODUCCIÓN

El hallazgo de Víctor (conocido como “el niño salvaje”) en los bosques de Aveyron en 1799, y su posterior traslado a Paris, donde el joven Dr. Itard seencarga del estudio del caso y del tratamiento de re-educación, resulta una experiencia fundante de lo que luego se constituirá como Psicología Evolutiva. Medio siglo antes de la publicación de La evolución de las especies por Charles Darwin, genera un fuerte debate en torno a qué es lo humano propiamente dicho; qué cabe esperar de un niño normal y qué no; cuáles son los factores biológicos y culturalesque inciden en el desarrollo (aunque aún no se hablaba de este concepto). La idea de un “hombre moral”, naturalmente bueno (de Rousseau) impregna parte de las reflexiones de Itard. Las formas de aprendizaje interrogan la investigación. Los minuciosos informes del Dr. Itard, (Memoria, 1801 e Informe sobre Víctor de Aveyron, 1806), son recogidos en la magistral película dirigida por F. Truffaut “Elniño salvaje” (Francia, 1969). A partir de esta película pueden pensarse una serie de escenas que ponen el acento en diversos aspectos.

Película on line disponible en: http://tu.tv/videos/lenfant-sauvage-truffaut-fran-ois-1969


CONSIGNA de TRABAJO

La tarea es visionar la película buscando en las escenas algunos aspectos que podemos relacionar con contenidos de Psicología Evolutiva.A – De la situación inicial de Víctor

1. Aspectos físicos, presentación, forma de caminar.
2. Reacción frente a otras personas.
3. ¿Qué información destacarías sobre el desarrollo psicomotor del niño?

1. Cuando encuentran a Víctor caminaba en 4 patas, su aspecto era igual al de cualquier niño de su edad en cuanto a su anatomía, pero su comportamiento es primitivo y salvaje similar al delos primates.

2. Creo que el estar con otras personas al principio le generaba temor, muy parecido al de los animales cuando ven algo diferente en su entorno, se escondía para no ser descubierto y huía. No los veía como seres de su misma especie, si no como extraños que podrían poner en riesgo su vida.
3. El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observaen el niño de forma continua durante toda la infancia.
Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y músculos...) como al aprendizaje que el bebé -luego niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea.
Anatómicamente estaba desarrollado, aunque no tenía una postura erguida en un principio. Con respecto a sus habilidades, para podersobrevivir en la selva tuvo que desarrollar habilidades para autovalerse como ser buscar la comida y protegerse del clima.

B – Del desarrollo de Víctor

1. Con respecto a los 5 sentidos, ¿cuáles predominan, por qué?

1. En orden de mayor desarrollo a menor, el olfato es el más desarrollado, luego le sigue el gusto y por ultimo la vista. Tener un olfato mas desarrollado puede significar que eraunos de los sentidos que mas necesitaba para poder sobrevivir, talvez sea para olfatear la comida. Ya que los receptores del olor son sensibles a siete tipos de olores primarios que se pueden caracterizar como alcanfor, almizcle, flores, menta, éter, acre (avinagrado) y podrido. Talvez sea que como Víctor comía raíces y frutos supongo que su olfato desarrollado era para encontrar su comida y paraprotegerse de los animales.
El sentido del gusto funciona en coordinación con el sentido del olfato, talvez sea por eso que es el segundo sentido predomínate en Víctor.
Si tenia desarrollada la vista pero en menor porcentaje comparándolo con la vista de una persona normal adaptada en sociedad, talvez sea que como no había un grado importante de comprensión de su...