Informe Practica

PROYECTO

DESCRIPCIÓN AMPLIADA DE COMPONENTES

Tegucigalpa, Honduras

Octubre, 2009.

E. COMPONENTE DE EDUCACIÓN
Honduras se sitúa en el tercer lugar de mayor desigualdad en educación de América Latina.
Más de un millón de niños y niñas no tienen acceso a establecimientos escolares, siendo la
mayor la cifra para aquellos en edad preescolar y de media.
En Honduras la suscripción legalde obligatoriedad, que debe ser provista por el Estado, sólo
abarca los primeros seis años de educación básica, lo que limita disponibilidad de acceso por
falta de una adecuada oferta de servicio. La cobertura del noveno grado es todavía limitada.
La Encuesta de Hogares 2005, mostró una mejoría en la cobertura de educación pre básica, al
establecer que un 41.96% de niños entre 5 y 6 añosasistieron a un centro educativo
preescolar, siendo aún muy limitada pues ni aún llega a la mitad de esa población.
Si bien la tasa de matrícula en el Primero y Segundo Grado de educación básica es de 93%,
este dato esconde la realidad en que llegan los niños y niñas a estos grados, sin las
habilidades cognoscitivas, emocionales, de motricidad y sociales que se debieron haber
desarrollado en laetapa pre-escolar, lo que da como resultado que los niños y niñas tengan
que repetir grado o deserten de la escuela.

A nivel general, el país tiene apenas un promedio nacional de escolaridad de 5.2 grados desde
1970 al año 2000; es decir, hemos avanzado un grado de escolaridad por cada diez años. Con
estos datos el país necesitaría 18 años para alcanzar la situación actual de Costa Rica eneducación primaria; y, necesitaría 23 años para alcanzar el nivel de secundaria. Con relación a
la educación superior la situación era más dramática: necesitamos 90 años para alcanzar la
situación de Costa Rica y 106 para años para alcanzar el nivel de Panamá.
Hoy en Honduras viven 7, 367,022 personas, promediándose una relación de 4.8 personas por
hogar. Cerca del 52% de la población continúasiendo menor de 18 años y alrededor de un
65% está por debajo de los 28 años, lo cual significa que existe un inmenso capital humano,
que debe ser provisto con la protección y el ambiente para tener un desarrollo integral para el
país de cara al futuro inmediato.
En otros indicadores sociales se advierte:
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En Honduras el 61.9% de los hogares se encuentran en condiciones depobreza, y de
estos 42.5% viven en extrema pobreza
El analfabetismo es un problema de continúa preocupando. El 17.5% de las personas
mayores de 15 años, no saben leer ni escribir
Para la población joven entre los 16 y 18 años la cobertura escolar es sólo del 24%;
esto quiere decir, que apenas uno de cada cuatro jóvenes entre estas edades está
asistiendo a algún centro de enseñanza; estadiferencia se incrementa entre el área
urbana y la rural.
Entre la población de 14 y 18 años se evidencia que cerca de un 22% de este rango de
edad, ni estudia ni trabaja; es decir, no hacen nada. (PNUD 2000. Informe de
Desarrollo Humano).

Fundamentos basados en los Objetivos del Milenio:
El Plan ·Educación Para Todos fue elaborado por el gobierno de Honduras para el periodo
2003-2015 con el finde cumplir los objetivos del Foro Katar 2000. Las metas del Milenio y la
Estrategia para la Reducción de la Pobreza (ERP) contempla:
Objetivo General
Lograr al año 2015 la terminación universal de sexto grado de los niños y niñas menores de
12 años
Estrategias
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Universalizar la educación pre básica para los niños

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Garantizar ingreso de la población de seis años al primer grado ala escuela y lograr la
terminación del segundo ciclo de la educación básica (sexto grado en seis años).

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Mejorar la calidad y eficiencia de la formación y el desempeño del recurso docente.

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Mejorar la equidad y el acceso a la educación básica especial e intercultural bilingüe

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Mejorar la equidad y el acceso a la educación básica (primero y segundo ciclo) en las
áreas...