Informe de práctica

Durante el 8° semestre que comenzó el día lunes 30 de Enero la forma de trabajar en el grupo cambio ya que la modalidad, ritmo de trabajo y la forma de aplicar las actividades en el aula yadepende de las necesidades del grupo y no de una imposición de la normal.
Durante la primera y segunda semana de práctica que fue del 30 de Enero al 3 y del 6 al 10 de Febrero se trabajo con el campoformativo de lenguaje y comunicación con el propósito de reforzar la competencia “Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien”para poderlo trabajar de manera adecuada y se cumpliera el propósito en mayor medida se decidió entre la tutora y yo que se utilizaría la modalidad de “proyecto” ya que esta forma de intervenciónpermitió que los niños solucionaran sus problemas que se les enfrentan de forma cotidiana de manera práctica, con base a sus necesidades las actividades tenían que ser llevadas acabo de forma individual,basándose en el constructivismo ya que de esta forma se respeta el nivel madurativo de cada niño y partiendo siempre de sus saberes previos.
En el aula hay una marcada diferencia entre los niños, yaque algunos ya leen y escriben de forma autónoma y el resto del grupo no tienen el interés por hacerlo y esto se debe a la falta de cooperación de los padres, desde un inicio se les pidió el apoyo elcual no se a notado, la semana pasada se les cito para informarles sobre el nivel académico de cada pequeño. Por lo que pude notar en los padres de familia su preocupación es a corto plazo ya que sololes interesa que los niños pasen el examen de la primaria.
Esmeralda a tenido un gran avance en el lenguaje escrito y la lectura de textos de hecho ya rebasó a algunos de sus compañeros y esto sedebe al interés que los padres tienen, desde un principio se conto con el apoyo de ellos y se ve reflejado en los resultados.
Ambas niñas muestran mayor seguridad frente a sus compañeros, estas...