Informe psicoeducativo

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INFORME PSICOPEDAGOGICO




Lic. Elizabeth Silva Pineda






INTERVENCION

PSICOPEDAGOGICA

ALUMNO

ESCUELA

FAMILIA

EVALUACION

PSICOPEDAGOGICA

INFORMEPSICOPEDAGOGICO






MODELO DE INFORME PSICOPEDAGOGICO

DATOS DEL ALUMN@


2. CONDICIONES PERSONALES DE SALUD Y OBSERVACIÓN SOBRE TRATAMIENTOS MEDICOS


NIVEL DECOMPETENCIA:


COMPETENCIA CURRICULAR
COMPETENCIA COGNITIVA
COMPETENCIA SOCIO – AFECTIVA
ESTILO DE APRENDIZAJE.
“DISINCRONIAS”.


DATOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DELALUMN@


CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR


CONCLUSIONES, IDENTIFICACIÓN DE LAS NEE Y PREVISIÓN DE LOS APOYOS PERSONALES Y MATERIALES






ORIENTACIONES PARA LA RESPUESTA EDUCATIVAORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÒN
ADECUACIONES CURRICULARES
ORIENTACIÒN PARA LA FAMILIA
VALORACIÒN DEL NIVEL DE EXIGENCIA FAMILIAR


OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDEREN OPORTUNOSDOCUMENTOS RELEVANTES


EL DICTAMEN DE ORGANIZACIÒN



BOLETIN OFICIAL DE CANARIAS 2005/149. 01/08/2005






ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:

El diagnosticoPsicopedagógico no tiene como objetivo cuantificar o categorizar al alumno.



Sino que pretende provocar el despliegue de las potencialidades cognitivas del niño en cuanto a fortalezas ydebilidades, estrategias para aprender o para dejar de hacerlo, su potencial de cambio, sus motivaciones y afectos en relación a la tarea cognitiva.



El informe psicopedagógico es undocumento escrito que refleja la visión del profesional sobre el niño en cuestión.







El maestro debe comprender exactamente, no solo los resultados cuantitativos y cualitativos alos que el estudio a arribado, sino las estrategias de implementación que es necesario poner en marcha para el progreso del niño.



La elaboración de el informe se hace en forma...
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