Teorias Psicoeducativas

CONDUCTISTA | HUMANISTA | COGNITIVO | SOCIOCULTURAL | CONSTRUCTIVISTA |
Es una alternativa paraeducar basada en el modelode estímulo y respuesta.Estudia la conducta delser humano con unmétododeductivo y como uncomportamiento observable,medible y cuantificable.Estudia la conducta paraevitar las limitantes quegenera el estudio de laconciencia y no poder utilizarel método científicoparacomprobar sus hipótesis.Los conocimientos delsujeto son merasacumulaciones de relacioneso asociaciones (losdiferentes tipos deasociaciones antesmencionadas) entreestímulos y respuestas, sinalgunaorganizaciónestructural.No existen cambioscualitativos entre un estadoinferior de conocimientos yotro superior, sino por locontrario, simplesmodificaciones cuantitativas.Los principios delconductismoson: Principiode reforzamiento, Principiode control de estímulos,Principio de los programasde reforzamiento, Principio de complejidad acumulativa.Fundamentada en el usode lametodologíaexperimental.Tiene sus orígenes en elcondicionamiento clásico.Niega la conciencia almenos como el objeto deestudio de la Psicología.Critica la cientificidad dela introspección comométodo de estudio paraunaciencia.Plantea que la conductaes el resultado del ambiente,de los estímulos ambientalesy su asociación por mediode la experienciaBurrhus.F.SkinnerIvan PetrovichPavlovJohn B. WatsonVladimirM.BekhterevEdwin GuthrieClark L HullEdward C.TolmanEdward Thorndike | El ser humano es unatotalidad que excede a lasuma de sus partes.A la hora de tratar decomprender a un alumnohay que verlo enformaintegral.El ser humano tiendehacia su autorrealización ytrascendencia.El ser humano requierede vivir en grupo paracrecer.El ser humano es un entevivo consciente de sí mismoy de suexistencia.El ser humano tiene unaidentidad que se gestadesde su nacimiento ydurante todo su ciclo vital.Fomenta el aprendizajesignificativo y participativo.Promueve una educaciónbasada en el...