informe psicologico

 INFORME EVALUACIÓN PSICOLÓGICA



I. Antecedentes Personales



II. Motivo de consulta
Se solicitó una evaluación psicológica a Vicente por parte del establecimiento Panamerican College, donde él asiste como alumno regular, con el objetivo de evaluar los factores cognitivos y emocionales que podrían estar influyendo en su comportamientoinquieto y distractil durante el desarrollo de clases.

III. Instrumentos Utilizados
Test Guestáltico Visomotor versión Bender Koppitz
Test de Wechsler Intelligence Scale for Children WISC-III
IV. Observaciones Clínicas
Los antecedentes entregados por el colegio, informan que Vicente es un alumno de muy buen rendimiento académico, pero que en clases se distrae con mucha facilidad, lo queprovoca la distracción del resto de sus compañeros también. Algunas calificaciones presentan descenso dependiendo si está o no motivado a hacer la evaluación correspondiente. No tiene problemas de convivencia con sus compañeros, pero distrae al resto e interrumpe el proceso de clases normal.
Durante la aplicación de las pruebas, Vicente estuvo cooperador y dispuesto a trabajar al comienzo, sin embargola aplicación del WISC III tuvo que realizarse en dos partes puesto que el primer día ya estaba muy cansado al nivel del subtest “ordenamiento de historias”, comenzó a distraerse y a preguntar reiteradamente cuánto faltaba para terminar.
Basándonos en los resultados de aplicación de ambas pruebas psicológicas, además de los resultados obtenidos en cada subtest, en los análisis cuantitativos porfactores, y considerando también el análisis de dispersión por subtest, podemos inferir que Vicente posee un rendimiento cognitivo superior al promedio de los niños de su misma edad. Específicamente, en el área verbal, sus fortalezas se encuentran en el desarrollo del lenguaje, alto conocimiento de diversas palabras, su conocimiento adquirido y expresión verbal denotan un buen ambiente familiar ycultural, así también su memoria a largo plazo y su capacidad de aprendizaje se encuentran muy ascendidos positivamente.
En el rango sobresaliente se encuentra su razonamiento verbal, sentido común y juicio social, maneja información práctica, evalúa y usa experiencias previas.
Otras capacidades si bien no sobresalientes, pero sí dentro de lo esperado, se encuentra su razonamiento numérico,habilidad para resolver problemas mentalmente, secuenciación e independencia a la distracción.
La capacidad de distinguir los detalles esenciales de los no esenciales y captar relaciones entre objetos, son aquellas que obtuvieron un rendimiento un poco más descendido, sin presentar interpretación de déficit.
En el área de ejecución, su fortaleza está en la discriminación visual de estímulosabstractos, en su velocidad y precisión, atención y concentración y memoria a corto plazo. Presenta muy buen nivel de anticipación entre las partes, flexibilidad para trabajar en dirección a una meta determinada, capacidad espacial, coordinación visomotora, percepción visual de estímulos significativos y adecuado procesamiento holístico.
Capacidades enmarcadas dentro de lo esperable para su edad sonlas que tienen relación con la capacidad de seguir instrucciones, velocidad psicomotora, memoria visual a corto plazo y habilidad de lápiz y papel. Análisis del todo en sus partes componentes, formación de conceptos no verbales, visualización espacial, cognición, evaluación, organización perceptual, funcionamiento cerebral integrado, capacidad espacial, coordinación visomotora, síntesis,percepción visual de estímulos abstractos, reproducción de modelos.
Tanto en el área verbal como en el área de ejecución, Vicente no presenta alguna debilidad marcada o que nos haga deducir mal pronóstico escolar.
Respecto a los resultados obtenidos en la evaluación psiconeurológica, puede observarse que Vicente no presenta retraso en su madurez neurológica respecto a su edad cronológica. Presenta...