INFORME VIERNES









































































Entendemos por esquema corporal la experiencia que tiene cada persona de su cuerpo: animado, estático, en equilibrio espacio- temporal y en sus relaciones con el entorno. La integración de su cuerpo en la conciencia de cada uno, es la experiencia fundamental por la que la persona se diferencia de las demás y tiene unsentimiento de ser ella misma y no otra.
Esta imagen del propio cuerpo necesaria para la vida anormal, sólo se elabora progresivamente partiendo de impresiones sensoriales múltiples propioceptivas y exteroceptivas acumuladas desde la infancia.
De ahí partimos evaluar y potenciar el esquema corporal de nuestros niños y niñas. Sabemos que éstos nos llegan ya con unas experiencias y sentimientos hacia supropio cuerpo, por eso debemos conocer y valorar el nivel de conciencia de su esquema corporal.
En cuanto a la evaluación del tono muscular lo que se busca es ver el grado de tensión o distensión que necesitan los músculos para poder llevar a cabo una acción o adquirir una postura determinada, en el cual un grupo de músculos se tensan y otras se relajan.
La evaluación del control respiratorio vapermitir conocer la forma en como respira el niño al realizar determinadas acciones, buscándose identificar si es que el niño respira adecuadamente o no, pues como sabemos la respiración tiene gran infuencia sobre procesos psicológicos de atención y emoción, por eso la vital importancia de respirar correctamente.





a) MATERIAL.

-Hoja de registro que se adjunta.

b) PROCEDIMIENTO:

-Seutilizaran, para la evaluación del mismo, los diversos ítems extraídos del protocolo de Ortega y Blázquez (1991, pp. 204-205)







Se le irán nombrando al niño partes del cuerpo humano que están en la hoja de registro “A” y este ira señalando, sobre sí mismo y sobre otro, las partes del cuerpo que le vamos enumerando.
Se espera que todos los niños de 6 años la realicen correctamente.





Se lesaplicara la hoja de registro “B” con la misma metodología anterior.




c) VALORACIÓN:
Se anotara en la hoja de registro (véase el anexo 3.1) la ejecución de cada niño en cada ítem, teniendo presentes los siguientes criterios de valoración:


Ejecución correcta
Ejecución incorrecta
Sobre otro
0,5 puntos
O puntos
Sobre si mismo
0,5 puntos
O puntos












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1.1EVALUACIÓN DEL TONO MUSCULAR
Se evaluaran los elementos de “extensibilidad”, “pasividad” y “relajación”.

1. EJERCICIOS PARA EVALUAR LA “EXTENSIBILIDAD”

Se puede valorar tanto en posición de pie (los miembros superiores)como acostado, y para ello se le pide al sujeto “que se deje hacer, que no ayude en ningún movimiento”.se comprueba la extensibilidad de los miembros superiores en las articulacionesdel codo, hombro y muñeca, y la de los inferiores, en las de rodilla y pie. Los ejercicios que se plantean al niño son los siguientes:
Articulación del codo: sujetar las muñecas del niño y flexionar los dos antebrazos de manera que las manos se acerquen a los hombros.
Articulación del hombro: llevar el codo hacia el hombro opuesto.
Articulación de la muñeca: flexionar y extender la mano obre elantebrazo.
Articulación de la rodilla: flexionar la pierna sobre el muslo en un movimiento de talón-nalgas.
Articulación del pie: flexionar ambos pies al máximo.


















Se anotará en la hoja de registro la ejecución de cada niño en cada prueba, teniendo presentes criterios de valoración:
A. El grado de extensibilidad, que viene dado por el cierre de los ángulos, estando en un extremo elsujeto “hirrelajado”, cuyos ángulos se cierran completamente, y en el otro extremo el sujeto “músculos”, en el que los ángulos de las articulaciones permanecen muy abiertos.
B. Las diferencias considerables en la extensibilidad entre hemicuerpos, dado que pueden ser indicativas de lesión o alteración. Las pequeñas diferencias son normales, siendo más extensible el brazo izquierdo que el derecho en...