informes psicologicos


EN QUÉ CONSISTEN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
El lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Unido estrechamente a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén presente.
Laclasificación de los trastornos varia dependiendo del grado y las áreas que afecte o que comprometa.
Las personas con trastornos del lenguaje pueden tener dificultad para entender las palabras habladas o escritas. Las deficiencias intelectuales, los trastornos del espectro autista, la deficiencia auditiva, las lesiones o los tumores cerebrales, los accidentes cerebrovasculares y la demencia pueden originartrastornos del lenguaje, o bien acompañarlos. Dichos trastornos también pueden aparecer en personas que se desarrollan intelectual, sensorial o físicamente de manera normal.
Los trastornos del habla y los del lenguaje no son lo mismo. Una persona puede padecer un trastorno del habla y uno del lenguaje, o sufrir sólo uno de ellos sin tener necesariamente el otro.
Quienes sufren trastornos delhabla o del lenguaje quizás traten de ocultar sus afecciones y tengan dificultad para leer en voz alta y en público. Es probable que algunas personas, en especial los niños, no sepan que padecen este trastorno. Los familiares o los seres queridos de la persona con el trastorno pueden encontrar a un especialista en habla y lenguaje para que indique y haga las terapias. Tanto quienes tengan dichostrastornos como sus seres queridos deben ser pacientes al procurar tratamiento.








Trastorno específico del lenguaje
Es un trastorno en el lenguaje caracterizado por la incapacidad para usarlo. También suele denominarse disfasia o trastorno específico del desarrollo del lenguaje (TEDL); el término ha ido reemplazando paulatinamente denominaciones más antiguas: alalia, automudez, sorderaverbal congénita, afasiaevolutiva y disfasia.1 No se conoce muy bien la etiología, pero los estudios más recientes dan sospechas de un factor genético.2
Definición del trastorno
La definición más común es una definición por exclusión: es todo inicio retrasado y todo desarrollo enlentecido del lenguaje que no pueda relacionarse con un déficit sensorial, un déficit motor, deficienciamental, trastornos psicopatológicos, privación socioafectiva ni con lesiones cerebrales evidentes.
Sin embargo, si se analiza más a fondo, se verá que este trastorno puede presentarse también en personas con problemas de audición o de la motricidad orofaríngea, en personas con retraso mental, etc. La dificultad en estos casos será demostrar que ambos trastornos no están relacionados.
En cuanto a las lesionesevidentes, está muy relacionado con los medios tecnológicos disponibles; cabe esperar que en un futuro se descubrirán daños cerebrales en casos de TEL considerados hasta ahora como no lesionales.
El diagnóstico del TEL
Habitualmente se detecta en la infancia y se diferencia de un retraso simple del lenguaje en que no evoluciona tan rápido y favorablemente como éste.
El diagnóstico debecontemplar una evaluación completa de las capacidades cognitivas generales y del lenguaje.
En lo referente a la evaluación cognitiva en el TEL, es común detectar una discrepancia entre el CI verbal y el CI manipulativo. También suele haber una discrepancia entre la edad mental del sujeto y su edad de desarrollo verbal.
El lenguaje del sujeto deberá valorarse tanto en su modalidad receptiva comoexpresiva y en los niveles fonológico (sonidos), léxico(vocabulario), morfosintáctico (gramática), semántico (significado) y pragmático (uso), a fin de descubrir el problema.
También se deben descartar los déficits que excluirían dicho diagnóstico.
Clasificación del TEL
La clasificación más utilizada es la de Rapin y Allen, que clasifica el TEL en las siguientes categorías:
Trastornos de vertiente...