Inge. quimico

UPAEP

SEXTA GENERACIÓN
MODULO 2
BALDERAS GONZALEZ ANALIZHET
ACTIVIDAD NÚMERO 17

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Introducción
La evaluación educativa es una actividad compleja que implica no sólo apreciar y experimentar las cualidades significativas de la obra educativa, sino que exige también la capacidad de revelar al público lo observado no como mera traducciónargumentada. A través de las lecturas se a observado que existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en el proceso de evaluación, de manera que, además de servir como diagnostico de lo aprendido, sea utilizado como una retroalimentación para el proceso de aprendizaje, y también sea utilizado correctamente para emitir los juicios pertinentes.
Competencias genéricas: | * Aprendepor iniciativa e interés propio a lo largo de su vida. * Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. |
Propósito: | * Identifica los compuestos del carbono para la vida, acorde con sus propiedades químicas. |
Competencias disciplinares básicas: | * Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentesrelevantes y realizando experimentos pertinentes. |
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar: | A.- Distinción de las diferencias entre compuestos orgánicos y sus grupos funcionales. * Identifica las características físicas químicas de los compuestos orgánicos. * Alcanos * Alquenos * Alquinos * Identifica características físico químicas, fórmulas estructurales,nomenclatura e isómeros * Alcoholes fenoles y éteres, * Aldehídos y cetonas, * Ácidos carboxílicos y esteres, * Aminas y amidas |
Producto | Estrategia de aprendizaje | Instrumento de evaluación | Elementos que debe contener | Forma de registro |
* Elabora un ordenador gráfico (cuadro | * Investigar en al menos 5 fuentes bibliográficas | * Lista de cotejo | *Definición de | |
comparativo, esquema, cuadro sinóptico, mapa conceptual u otro) mostrando las diferencias y similitudes de la definición de la química de los compuestos orgánicos con la definición de la química del carbono | Diferentes la definición de la química de los compuestos orgánicos para crear una definición propia. | |Química de los compuestos orgánicos. * Definición química del carbono. * Diferencias entre ambos conceptos * Referencias bibliográficas. * Nombre del alumno * Resultado de aprendizaje | Lista de cotejo |
Materia: |
Resultado de aprendizaje: |
Nombre del alumno: |
Rasgosen observación | * Definición de química de los compuestos orgánicos. | | | | |
| * Definiciónquímica del carbono. | | | | |
| * Diferencias entre ambos conceptos | | | | |
| * Referencias bibliográficas. | | | | |
| Nivel de logro: | I | R | S | E |
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I: Insuficiente R: regular S: suficiente E: excelente |
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Elementos a partir de los cuales se construye el conocimiento. | * Definiciones propias del alumno * Cuadro comparativo *Integración de 5 referencias en sus definiciones * Referencias bibliográficas | Retroalimentación: | Verbal maestro – alumno |
* Elabora un cuadro resumen de las características fisicoquímicas de los compuestos orgánicos: alcanos, alquenos y alquinos. . | * Realizar una investigación documental en al menos 5 fuentesde información que permitan identificar las características físico-químicas de los alcanos, alquenos, alquinos para desarrollar un propio concepto. | * Lista de cotejo. | * Al menos 5 conceptos de características fisicoquímicas de los compuestos orgánicos * Definición de : alcanos, alquenos, alquinos * Incluir 5 ejemplos de cada concepto * Definiciones propias * Referencias...