Ingeniera de sistemas

Adivinanzas de animales
Autora: Gloria Sánchez

Ilustrador: Óscar Villán

Páginas: 24

Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel

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Formato: 15 x 19

ADIVINANZAS DE ANIMALES

Gloria Sánchez

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
P.A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER
1. ¿QUÉ TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?
P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS
1. EN EL GALLINERO
2. ¿QUÉ SERÁN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?
3. ESTA SEÑORITA VIAJA MUCHO
4. ¿DÓNDE ESTÁ LA FOCA?
P.A. DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEER
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
1. TODOS MENOS UNOÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO
2. DONDE VIVEN LOS ANIMALES
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA PERSONAL
3. COMPLETAR UN PUZZLE
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. MÁS ADIVINANZAS DE ANIMALES
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
2. ORDENO UNA ADIVINANZA (+)
3. ¿DE QUIÉNHABLAMOS? (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. ADIVINANZAS DE NUESTROS ABUELOS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. EL MAGO SERAFÍN, DE CADA ANIMAL ENSEÑA UN POQUITÍN
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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ADIVINANZAS DE ANIMALES

Gloria Sánchez

Introducción
La poesía no es algo extraño o lejano para los niños. Jugar con las letras, con las palabras,descubriendo la musicalidad de la rima y descifrando acertijos de animales... son las
propuestas de este libro. A los primeros lectores les va a encantar.

Argumento
El libro presenta adivinanzas escritas en un lenguaje comprensible para los niños, con ritmo y
todas escondiendo su enigma: el nombre de un animal que deberá ser descifrado por los
niños: la gallina, el gallo, el gato, la gata, elcaracol, la lombriz, las hormigas, la foca, la
ballena y así hasta veintiséis adivinanzas. No hay quién dé más.

Interés formativo y temático
Empezar a leer y disfrutar con el juego clásico de las adivinanzas es un recurso motivador para los
primeros lectores. Sabemos de sobra que a los niños les atrae el enigma, el misterio, el acertijo y que
les gustan los textos claros como los de estelibro, de vocabulario comprensible, con ritmo para
disfrutar de la musicalidad de las palabras, para jugar con las letras y su grafía interpretando sus
primeros caligramas.
Las ilustraciones tan sugerentes, tan expresivas... facilitan la comprensión de los textos y familiarizan
a los niños con algo que les resulta siempre motivador: los animales.
Disfrutar con las primeras lecturas, captar elritmo de un texto, memorizarlo, interpretar las imágenes
poéticas de las adivinanzas, jugar con las letras, descubrir el enigma de los versos son propuestas
lúdicas y a la vez muy didácticas para divertirnos leyendo con nuestros alumnos, para crear lectores.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. En
ella se presenta una propuesta de actividadesde Educación Intercultural para acercar el libro a niños
de otros países que se están integrando en nuestra aulas de Educación Infantil y Primaria.
Por otra parte, sabemos que en las aulas hay niños de rendimiento escolar alto, para ellos hemos
creado actividades de ampliación que se presentan para alumnos con capacidades especiales con el
signo (+). Pero en las aulas hay también niños derendimiento bajo que no consiguen superar los niveles
mínimos de conocimientos y destrezas y que necesitan una atención especial por parte de su profesor;
para estos alumnos la Guía dispone de actividades de refuerzo que se presentan con el signo (-).
Informamos al profesor de que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educación Infantil y
en el primer ciclo de Enseñanza Primaria,...