Ingeniera

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ (UNESR)
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE (CEPAP)
PROFESIONALIZACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO FE Y ALEGRÍA
EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN CREDO













Unidad de Aprendizaje

La Web como Estrategia Comunicacional en la preservación del Medio Ambiente.










FACILITADORA:PARTICIPANTE:
MARIA ELOISA VALDERRAMA YENNY COLMENARES
C.I: 5.122.604 C.I: 9.995.898






La Guaira, Abril 2011


INTRODUCCION




El proceso de la globalización y la revolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un rol fundamental, nuestras prácticas de enseñanza se encuentran con el interesante desafíode adaptarse a la cambiante realidad. Nuestros alumnos se encuentran inmersos en un contexto en el cual la comunicación instantánea, la navegación por la Red, la descarga de archivos, videos y música, el ser parte de la blogosfera y los juegos interactivos en línea son parte de sus vidas diarias. Esta nueva realidad nos presenta una tentadora y desafiante oportunidad para renovar nuestrasprácticas incorporando a ellas las nuevas herramientas tecnológicas y así tal vez transformar y fomentar el aprendizaje a través de un medio diferente, atractivo e innovador con el cual los alumnos se sientan involucrados y comprometidos.
La presente unidad es una propuesta para usar el Internet y sus servicios como medio para fomentar el interés y participación en un problema que nos atañe a todos comociudadanos, la conservación del medio ambiente, tan duramente golpeado también por esos avances tecnológicos que buscan cada día que el hombre se adapte al medio sin importar las consecuencias que esta explosión tecnológica genera en su entorno, de igual forma se pretende en esta unidad vincular el rol docente en las áreas de Matemática y Física y su enseñanza usando como recurso didáctico el medioambiente y la web en el marco del proceso de integración de las tecnologías de información y comunicación Tic en las prácticas educativas, pretendiendo responder la necesidad de incorporar la tecnología como herramienta para el desarrollo de nuevas habilidades, las cuales le permitirán al estudiante ampliar sus aptitudes analíticas en la resolución de problemas. Por otra parte, esindispensable que adquieran el hábito del uso de la computadora como herramienta y no sólo como elemento de diversión o esparcimiento.

Los altos índices de repitencia que se ha observado notablemente a través de los años en las asignaturas Matemática y Física, el poco interés de los estudiantes por comprender y valorar estas áreas, han generados distintas reacciones tanto a niveles institucionales comoparticular enfocando y uniendo esfuerzo por encontrar los medios y alternativas para la comprensión y adquisición de un aprendizaje significativo sobre ellas.
Actualmente se hace necesario que el profesor de Matemáticas y Física conozca y reflexione sobre la importancia, potencialidades y dificultades, del uso de las tecnologías de la información y comunicación e Internet en el aula de lasclases; además de saber usar y analizar los recursos e instrumentos que se pueden utilizar en su enseñanza y aprendizaje. Especialmente si entendemos que ciertos ambientes permiten a los estudiantes dotar de significado a los conceptos matemáticos y físicos y que Internet puede ser usado como una herramienta didáctica.

Por lo anterior expuesto se presenta esta Unidad de Aprendizaje la cual secircunscribe en los Ámbitos general y especialización respectivamente a fin de sustentar las Áreas de Conocimientos: Ecología, Tecnología y Estadística y Probabilidad. Abordando las siguientes interrogantes
¿Por qué se dice que la Ecología es una ciencia natural, social y cultural?, ¿Qué es la Educación Ambiental?, ¿Cómo se puede usar la web para impulsar la Conservación Ambiental?, ¿Cómo se...