INGENIERIA DE GESTION EMPRESARIAL

 23/08/2013


3 Definiciones de inteligencia
1; La inteligencia es un conjunto de habilidades y actitudes que se comienza a desarrollar desde que el ser humano inicia su proceso de aprendizaje y le permite al individuo responder antes las diferencias situaciones que se les presenta en la vida.

2; Es la facultad que posee el ser humanopara comprender o entender.

3; Capacidad para hacer algo con rapidez e inteligencia.










13/08/2013



Objetivo de clase: motivar al alumno a la identificación de elementos que intervienen su aprendizaje por medio de una dinámica grupal.
Dinámica de conocimiento
Objetivo: que los alumnos interactúen entre si atraves de la elaboración de un dibujo para conocer e identificarlos aspectos en común que sirvan para la cohesión grupal.













14/08/2013

Objetivo de clase: Que los alumnos identifiquen los aspectos de intervienen en el proceso de desarrollo de habilidades de el pensamiento de acuerdo a sus objetivos e intereses personales motivándoles por medio de actividades lúdicas.

U.1. Interpretación de situaciones o hechos del propósitoPropósito: Desarrolla habilidades del pensamiento que le permitan interpretar información de su vida cotidiana a fin de describir situaciones o hechos presentes en el futuro.
Resultado de aprendizaje: valora en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con sus objetivos e intereses personales.







19/08/2013


Objetivo de clase: Que los alumnos analicen losconceptos de los elementos vistos en la clase correspondiente a la inteligencia

TAREA: Elaborar un ensayo que planee un objetivo personal, académico y profesional.
-Reconocer habilidades propias
-Reconocer factores que infieren en el proceso de aprendizaje (min2)
-Establecer estrategias para evitar estos factores y un tiempo para cumplir.
-Entregar el trabajo limpio o en un folder.21/08/2013


Objetivo de clase: Por medio de diferentes ejemplos los alumnos conocerán los conceptos de observación percepción diferenciación y características de un objeto.
Resultado de aprendizaje 1.2: Formula diferencias y predicciones mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento para el procesamiento de información de acuerdo con la situación de aprendizaje y con la vidacotidiana














Contenido: 1.2.1 21/08/2013

Identificación y aplicación del concepto de características en proceso de observación.

-Definición, observación.
-La observación es un proceso de identificación permanente en la interacción del sujeto con su ambiente
Observar es un proceso que consiste intigar la tensión en un objeto o situación.Objetivo de clase: Identificación y aplicación del concepto de características y en proceso de observación y descripción al realizar los alumnos una evaluación del test de inteligencia múltiple de otro compañero.






2/09/2013Objetivo de clase:
A) Introducir el concepto de variable y utilizarlo para identificar y describir diferencias.
B) Que los alumnos conozcan el concepto de variable identificándolo y lo utilicen para hacer observaciones y hacer descripciones cada vez más precisas y que reconozcan las características específicas en que dijeron dos o más objetos en situaciones.
Aplicación de procesos deseparación semejanzas y diferencias.
C) La descripción de diferencias es una extensión de la observación que consiste en identificar características diferentes y además de hacer la basa de la discriminación, dicho proceso es una etapa esencial de la comparación.
D) La identificación de diferencias es;
Una extensión de la cooperación que consiste en identificar las características en que dijeron dos...