Ingenieria de sistemas

PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y DIÁLOGO
INFORMACIÓN GENERAL ACERCA DEL

Métodos de Enseñanza de Matemáticas para Países Suramericanos 地域別研修「南米地域 算数」

AÑO FISCAL JAPONÉS 2010
"Tipo: Creación de Soluciones 類型：課題解決促進型" Nº J10-04101 / ID.1084020 Desde septiembre de 2010 a mayo de 2011 Etapas en Japón: Desde el 3 de noviembre hasta el 26 de noviembre de 2010

Esta información pertenece a uno delos Programas de Capacitación y Diálogo de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), que será implementado como parte de la Asistencia Oficial para el Desarrollo del Gobierno de Japón, sobre la base de acuerdos bilaterales entre ambos gobiernos.

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I. Concepto
Antecedentes
La cooperación de la JICA en el área de la enseñanza de la aritmética ha crecido de manera aceleradadebido a la elevada necesidad respecto al desarrollo de la educación básica en los países en vía de desarrollo y el reconocimiento mundial hacia la educación aritmética en Japón. Además, la tendencia mundial de la asistencia hacia la educación señala un alto interés no solo por la cantidad sino también por la calidad de la educación concediéndose una gran importancia al mejoramiento de la calidadeducativa en los países en vía de desarrollo a través de la cooperación en ciencia y matemática. Aunque la Tasa Neta de Matrícula en la región suramericana es elevada respecto a las demás regiones, igualmente elevada es la tasa de abandono escolar y la tasa de repetición de curso, lo que sigue manteniendo una tendencia decreciente en la tasa de los que terminan el currículo escolar dentro delplazo académico regular. Se cita particularmente el bajo rendimiento escolar en aritmética como la causa principal de dicho problema siendo tarea urgente el mejoramiento de la capacidad didáctica en aritmética. De lo expuesto, la presente capacitación pretende mejorar la calidad de la educación enfocándose particularmente en el mejoramiento de la técnica didáctica en aritmética de los docentes enservicio. Tiene por objetivo lograr que los participantes comprendan, a través de cursos teóricos y prácticos, el método de programación, ejecución y evaluación de las clases de aritmética de Japón y elaboren el Plan de Acción con miras a mejorar la calidad de la educación de la organización y región a la que pertenece. ¿Para qué? Tiene por objetivo hacer que comprendan cabalmente lo que es una clasede alta calidad capaz de incentivar la voluntad de aprendizaje de los alumnos, observando clases reales que estimulen el interés de los alumnos y acompañando las actividades de los docentes en servicio en su esfuerzo por mejorar las clases que imparten. ¿Para quién? La presente capacitación va destinada a los comités de educación, a las organizaciones de formación de docentes o de capacitación dedocentes en servicio y a los encargados de aritmética de las instituciones de educación primaria. ¿Cómo? Al igual que el año anterior, se llevará a cabo la metodología compuesta de cursos teóricos, discusiones y cursos prácticos y la elaboración del Plan de Acción para después de su regreso, previendo la socialización de la metodología de programación, puesta en práctica y evaluación de las clasesde aritmética entre la escuela y la sociedad a la que pertenece y las escuelas periféricas y la socialización de Buenas Prácticas entre las escuelas y las sociedades a las que pertenecen los becarios del año anterior.

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II. Descripción
1. 2. Título (J-NO): Métodos de Enseñanza de Matemáticas para Países Suramericanos (J10-04101) Período del programa
Duración total del programa:Deoctubre de 2010 a mayo de 2011 Etapa Preliminar: De octubre de 2010 a noviembre de 2010 (en el país del participante) Etapa Central en Japón: Del 3 de noviembre de 2010 al 26 de noviembre de 2010 Etapa Final: (en el país del participante) De diciembre de 2010 a mayo de 2011

3. 4.

Regiones o países a los que está destinado:
Bolivia, Ecuador, Paraguay y Perú

Organizaciones elegibles /...