Ingeniero Mecanico
Páginas: 10 (2281 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
El Fracaso Escolar
Definición
Para que se pueda hablar, desde un punto de vista pedagógico y psicológico, de “fracaso escolar” hay que entender la expresión no como un suspenso escolar esporádico o reiterativo del alumno vago o mal estudiante, si no como una actitud negativa y continuada en el tiempo -durante mas de dos años- por parte del alumno que no quiere o que no puede alcanzar elnivel de esfuerzo requerido a su edad.
Se habla de fracaso escolar en un adolescente con dificultades escolares cuando sus resultados pedagógicos prolongadamente están por debajo de sus capacidades intelectuales.
Causas
El trabajo escolar es obligatorio en las sociedades desarrolladas y crecientemente exigente en tiempo, esfuerzo y atención.
Muchos de los problemas psicológicos delos niños se basan en cierta dificultad para adquirir las habilidades suficientes para hacer frente con éxito al trabajo escolar.
No todos los niños son capaces de superar las etapas marcadas en la educación obligatoria a la misma edad.
Un porcentaje significativo de niños y adolescentes (entre un siete y un diez por ciento) abandonan los estudios por sufrir “fracaso escolar”.
Por partedel alumno
pueden existir dificultades de aprendizaje por una leve disfunción cerebral:
por bloqueos en el aprendizaje, (estos bloqueos psicológicos en el aprendizaje pueden a su vez ser causados por un trauma infantil del alumno o por un problema de relación con la escuela).
por una absoluta falta de interés, desmotivación total
por incapacidad para el esfuerzo
El sistema escolar es unsistema abierto y como tal interacciona con su entorno: familia y sociedad y del entorno recibe los objetivos, valores, contenidos y recursos.
Las causas de las dificultades escolares son tan variadas como las circunstancias de la vida y actividades de los niños y adolescentes.
Con razón al fracaso escolar ha sido denominado el problema de las mil causas.
El proceso de construcciónadolescente
Y es que el adolescente es el ciudadano del futuro que está desarrollando el proceso de construcción de su identidad, y si fracasa con continuidad, pone en riesgo dicho proceso de personalidad futura.
Condiciones
Para que este proceso de construcción de personalidad se realice adecuadamente es necesario considerar al adolescente como una persona en su conjunto, es decir, deforma integral y que evoluciona en un entorno dinámico. La interacción entre el individuo y la sociedad va a determinar su conducta, su pensamiento y su escala de valores; en definitiva su personalidad, su yo auténtico.
Nos estamos refiriendo a escolares que intelectualmente están dentro de la normalidad, que aún poseyendo capacidad de esfuerzo en la ejecución de conductas observables, no muestranuna satisfactoria capacidad de asimilación de conceptos.
Es bien cierto que el desarrollo bio-psico-social de los seres humanos depende de factores genéticos y ambientales; no podemos obviar la importancia de la herencia en las capacidades individuales, pero el entorno familiar, social y cultural ejerce desde el nacimiento un decisivo papel que se plasma diariamente durante la infancia yadolescencia en el rendimiento escolar global.
Según el pedagogo V. García Hoz : “El fracaso escolar nace de convertir los exámenes en sanción social y no en acción pedagógica. Calificar con el mismo nivel a todos los alumnos es una injusticia.”.
Y según decía Oscar Wilde: “ para hacer hombres buenos es preciso hacer niños felices”, y un niño o un adolescente que tiene dificultades escolaresno puede ser muy feliz.
Para Prevenir el fracaso
Cuando un escolar no está rindiendo adecuadamente, es necesario y urgente investigar las causas, y en esa búsqueda está el punto donde converge la coordinación de todos los profesionales relacionados con el desarrollo y la atención integral de los adolescentes.
La metodología de la investigación engloba:
Dificultades de origen...
Definición
Para que se pueda hablar, desde un punto de vista pedagógico y psicológico, de “fracaso escolar” hay que entender la expresión no como un suspenso escolar esporádico o reiterativo del alumno vago o mal estudiante, si no como una actitud negativa y continuada en el tiempo -durante mas de dos años- por parte del alumno que no quiere o que no puede alcanzar elnivel de esfuerzo requerido a su edad.
Se habla de fracaso escolar en un adolescente con dificultades escolares cuando sus resultados pedagógicos prolongadamente están por debajo de sus capacidades intelectuales.
Causas
El trabajo escolar es obligatorio en las sociedades desarrolladas y crecientemente exigente en tiempo, esfuerzo y atención.
Muchos de los problemas psicológicos delos niños se basan en cierta dificultad para adquirir las habilidades suficientes para hacer frente con éxito al trabajo escolar.
No todos los niños son capaces de superar las etapas marcadas en la educación obligatoria a la misma edad.
Un porcentaje significativo de niños y adolescentes (entre un siete y un diez por ciento) abandonan los estudios por sufrir “fracaso escolar”.
Por partedel alumno
pueden existir dificultades de aprendizaje por una leve disfunción cerebral:
por bloqueos en el aprendizaje, (estos bloqueos psicológicos en el aprendizaje pueden a su vez ser causados por un trauma infantil del alumno o por un problema de relación con la escuela).
por una absoluta falta de interés, desmotivación total
por incapacidad para el esfuerzo
El sistema escolar es unsistema abierto y como tal interacciona con su entorno: familia y sociedad y del entorno recibe los objetivos, valores, contenidos y recursos.
Las causas de las dificultades escolares son tan variadas como las circunstancias de la vida y actividades de los niños y adolescentes.
Con razón al fracaso escolar ha sido denominado el problema de las mil causas.
El proceso de construcciónadolescente
Y es que el adolescente es el ciudadano del futuro que está desarrollando el proceso de construcción de su identidad, y si fracasa con continuidad, pone en riesgo dicho proceso de personalidad futura.
Condiciones
Para que este proceso de construcción de personalidad se realice adecuadamente es necesario considerar al adolescente como una persona en su conjunto, es decir, deforma integral y que evoluciona en un entorno dinámico. La interacción entre el individuo y la sociedad va a determinar su conducta, su pensamiento y su escala de valores; en definitiva su personalidad, su yo auténtico.
Nos estamos refiriendo a escolares que intelectualmente están dentro de la normalidad, que aún poseyendo capacidad de esfuerzo en la ejecución de conductas observables, no muestranuna satisfactoria capacidad de asimilación de conceptos.
Es bien cierto que el desarrollo bio-psico-social de los seres humanos depende de factores genéticos y ambientales; no podemos obviar la importancia de la herencia en las capacidades individuales, pero el entorno familiar, social y cultural ejerce desde el nacimiento un decisivo papel que se plasma diariamente durante la infancia yadolescencia en el rendimiento escolar global.
Según el pedagogo V. García Hoz : “El fracaso escolar nace de convertir los exámenes en sanción social y no en acción pedagógica. Calificar con el mismo nivel a todos los alumnos es una injusticia.”.
Y según decía Oscar Wilde: “ para hacer hombres buenos es preciso hacer niños felices”, y un niño o un adolescente que tiene dificultades escolaresno puede ser muy feliz.
Para Prevenir el fracaso
Cuando un escolar no está rindiendo adecuadamente, es necesario y urgente investigar las causas, y en esa búsqueda está el punto donde converge la coordinación de todos los profesionales relacionados con el desarrollo y la atención integral de los adolescentes.
La metodología de la investigación engloba:
Dificultades de origen...
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