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ENSEÑANDO A ESTUDIAR A MIS ALUMNOS

ÍNDICE ________________________________________________ PÁGINA
1. Presentación del material._________________________________

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2. Justificación. ___________________________________________

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3. Dificultades que puede presentar nuestro alumnado. ____________

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4. Intervención.___________________________________________

5

BLOQUE 1 ________________________________________

7

BLOQUE 2 ________________________________________

17

BLOQUE 3 _______________________________________

23

BLOQUE 4 ________________________________________

28

BLOQUE 5 ________________________________________

33

BLOQUE 6 ________________________________________

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5. Bibliografía.___________________________________________

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6. Anexos materiales. ______________________________________

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Anexo 1. __________________________________________

48

Anexo 2. __________________________________________

49

Anexo 3. __________________________________________

50

Anexo 4. __________________________________________

51

Anexo 5. __________________________________________52

Anexo 6. __________________________________________

53

Anexo 7. __________________________________________

54

Anexo 8. __________________________________________

55

Anexo 9. __________________________________________

57

Anexo 10. _________________________________________

60

Anexo 11. _________________________________________

61

Anexo 12.________________________________________

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Curso 2006/07.

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ENSEÑANDO A ESTUDIAR A MIS ALUMNOS
1. PRESENTACIÓN DEL MATERIAL:
¿QUÉ ES?
Se trata de un guión detallado de ayuda a cualquier maestro para crear y potenciar
técnicas de trabajo intelectual en su alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria.
El objetivo de este material no es otro que elconocimiento y adquisición de las
técnicas de trabajo intelectual que van a permitir a nuestros alumnos la mejora en su
rendimiento académico así como la prevención de posibles dificultades de aprendizaje.
2. JUSTIFICACIÓN.
¿POR QUÉ SURGE ESTE MATERIAL?
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, señala en su Preámbulo que tres
son los principios fundamentales que presiden su desarrollo,entre ellos y el principal:
conseguir que todos los ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus
capacidades individuales y sociales, para lo que necesitan recibir una educación de
calidad adaptada a sus necesidades.
El segundo principio requiere de la colaboración de todos los ciudadanos para que
alcancemos el objetivo anterior, es decir, el pleno desarrollo de la personalidaddel
alumno de manera que pueda integrarse en la sociedad que le rodea.
Sin embargo, tal y como dice esta Ley, ello requiere del Principio del Esfuerzo, que
resulta indispensable para una educación de calidad, y que debe aplicarse a todos los
miembros de la comunidad educativa y, por tanto, también hablamos del esfuerzo del
alumnado. Y es que son ellos los que habrán de adquirir unos hábitosque les permitan
incorporarse con las mayores garantías de éxito en la sociedad competitiva que nos ha
tocado vivir ya desde finales del siglo XX.
Este material surge ante la detección generalizada en el alumnado extremeño de una
serie de necesidades educativas cuya satisfacción resulta imprescindible para su
progreso en el rendimiento académico, muy relacionadas con la capacidad de esfuerzoen el trabajo escolar, a saber:
1. Necesidad de integrar sistemáticamente el trabajo académico-escolar fuera del
aula, en casa.
Curso 2006/07.

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2. Necesidad de constituir el estudio como herramienta de trabajo favorecedora
para su evolución y rendimiento académico (trabajo emocional).
3. Necesidad de creación de las condiciones óptimas para un...