INGENIERO
Páginas: 295 (73574 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
Guía Práctica de Educación
I. LA EDUCACIÓN
EL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN
Es un derecho humano de carácter universal, contemplado tanto en normas supranacionales como nacionales; así pues en el "Convenio de los Derechos del Niño" consta en los artículos 28 y 29, al igual que en la legislación interna pues tiene por finalidad, brindar una educación completa para todos losniños, niñas y adolescentes, siendo esta progresiva y orientada a la formación y capacitación del individuo, eliminando la discriminación en todos los niveles del sistema educativo para establecer estándares mínimos y mejorar la calidad en la enseñanza; además de ser un medio esencialmente importante para promover la paz, el respeto a los DDHH y libertades fundamentales. La educación debe seruniversal y accesible a todas las personas a lo largo de su vida sin discriminación alguna.
El proceso educativo es continuo y ordinariamente debe seguir cuatro fases:
1.- Reconocimiento de la educación como derecho (Art. 26 CRE)
2.- Ramificación de ciertas categorías: mujeres, indígenas, etc.
3.- Paso de la segregación a la asimilación por la vía de la integración (ausencia de discriminación/mayor tolerancia)
4.- Adaptación a la diversidad (interculturalidad- pluriculturalidad- multiétnico).
CARACTERÍSTICAS DEL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN
Este derecho debe ostentar las siguientes características para configurarse:
- Disponibilidad: De instituciones educativas suficientes para la totalidad de la población.
- Aceptabilidad: Programas de estudio adecuados social,cultural y económicamente con excelencia y calidad, aceptables para los sujetos activos y pasivos de este derecho.
- Adaptabilidad: Evolución y ajustes a los cambios de la sociedad.
- Accesibilidad: Sin discriminación alguna.
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES
En la Constitución constan importantes y novedosos lineamientos en el ámbito educativo, añadiendo a esto que en la ConsultaPopular llevada a cabo el día 26 de noviembre del 2006 el pueblo ecuatoriano expresó su voluntad soberana de elevar a la categoría de política de Estado el “Plan Decenal de Educación (2006-2015)”, el mismo que estableció las directrices en su política como la universalización de la educación general básica de 1 a 10 años, el incremento de la matrícula en el bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%de la población en la edad correspondiente y también se deberá promover el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación del sistema nacional de educación.
Por esta razón se hace indispensable el analizarla al igual que la demás legislación sobre la materia.
CONTENIDO DE LA NORMA CONSTITUCIONAL
La Constitución de la República del Ecuador, destaca entre losderechos de las personas, al referirse en los artículos 26, 27, 28 y 29, a la Educación como un DERECHO de las personas a lo largo de su vida y un DEBER ineludible e inexcusable del Estado, e incluso considera a ésta como una área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, que pretende garantizar la igualdad y la inclusión social como una condición indispensable para el buen vivir, almismo tiempo las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo; además en los artículos 355 al 357, de la carta magna podemos observar los principios que regulan la actividad de las universidades y escuelas politécnicas como parte dinámica del desarrollo del país.
Si bien las normas constitucionales, especialmente las decarácter dogmático, son básicamente declarativas, hay que recordar que ellas son, en primer término, el punto de partida para los procesos legislativos más detallados y concretos en el tema. Pero también incluyen postulados esenciales que no pueden ser transgredidos por ningún cuerpo jurídico esto en concordancia con la propia Constitución, pues las leyes, las resoluciones o acuerdos incursos en...
Guía Práctica de Educación
I. LA EDUCACIÓN
EL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN
Es un derecho humano de carácter universal, contemplado tanto en normas supranacionales como nacionales; así pues en el "Convenio de los Derechos del Niño" consta en los artículos 28 y 29, al igual que en la legislación interna pues tiene por finalidad, brindar una educación completa para todos losniños, niñas y adolescentes, siendo esta progresiva y orientada a la formación y capacitación del individuo, eliminando la discriminación en todos los niveles del sistema educativo para establecer estándares mínimos y mejorar la calidad en la enseñanza; además de ser un medio esencialmente importante para promover la paz, el respeto a los DDHH y libertades fundamentales. La educación debe seruniversal y accesible a todas las personas a lo largo de su vida sin discriminación alguna.
El proceso educativo es continuo y ordinariamente debe seguir cuatro fases:
1.- Reconocimiento de la educación como derecho (Art. 26 CRE)
2.- Ramificación de ciertas categorías: mujeres, indígenas, etc.
3.- Paso de la segregación a la asimilación por la vía de la integración (ausencia de discriminación/mayor tolerancia)
4.- Adaptación a la diversidad (interculturalidad- pluriculturalidad- multiétnico).
CARACTERÍSTICAS DEL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN
Este derecho debe ostentar las siguientes características para configurarse:
- Disponibilidad: De instituciones educativas suficientes para la totalidad de la población.
- Aceptabilidad: Programas de estudio adecuados social,cultural y económicamente con excelencia y calidad, aceptables para los sujetos activos y pasivos de este derecho.
- Adaptabilidad: Evolución y ajustes a los cambios de la sociedad.
- Accesibilidad: Sin discriminación alguna.
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES
En la Constitución constan importantes y novedosos lineamientos en el ámbito educativo, añadiendo a esto que en la ConsultaPopular llevada a cabo el día 26 de noviembre del 2006 el pueblo ecuatoriano expresó su voluntad soberana de elevar a la categoría de política de Estado el “Plan Decenal de Educación (2006-2015)”, el mismo que estableció las directrices en su política como la universalización de la educación general básica de 1 a 10 años, el incremento de la matrícula en el bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%de la población en la edad correspondiente y también se deberá promover el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación del sistema nacional de educación.
Por esta razón se hace indispensable el analizarla al igual que la demás legislación sobre la materia.
CONTENIDO DE LA NORMA CONSTITUCIONAL
La Constitución de la República del Ecuador, destaca entre losderechos de las personas, al referirse en los artículos 26, 27, 28 y 29, a la Educación como un DERECHO de las personas a lo largo de su vida y un DEBER ineludible e inexcusable del Estado, e incluso considera a ésta como una área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, que pretende garantizar la igualdad y la inclusión social como una condición indispensable para el buen vivir, almismo tiempo las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo; además en los artículos 355 al 357, de la carta magna podemos observar los principios que regulan la actividad de las universidades y escuelas politécnicas como parte dinámica del desarrollo del país.
Si bien las normas constitucionales, especialmente las decarácter dogmático, son básicamente declarativas, hay que recordar que ellas son, en primer término, el punto de partida para los procesos legislativos más detallados y concretos en el tema. Pero también incluyen postulados esenciales que no pueden ser transgredidos por ningún cuerpo jurídico esto en concordancia con la propia Constitución, pues las leyes, las resoluciones o acuerdos incursos en...
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