Ingeniero


Secretaría de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 121
José Mariano Jiménez

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel:
Centro deBachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. XXX
Profesor(es):
XXXXXXXXXXXXXXX
Asignatura/
Módulo
Álgebra
Semestre:
1
Carrera:
Componente
de
Formación Básica
Periodo de Aplicación:
19 de Agosto al 23 de Septiembre de 2013
Fecha:
Agosto 2013
Submódulo





Duración en Horas:
20



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Desarrollar la capacidad del razonamiento matemáticohaciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboración y respeto.

Tema integrador: (1)
La Tiendita
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador : (1)


Asignatura:
Módulo:Submódulo:
Física I, Física II, Química I, Química II.
Categorías:(2)
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos:(2)
Conocer e identificar las expresiones algebraicas.
Conocer y resolver operaciones fundamentales de expresiones algebraicas.
ConceptosFundamentales:
Lenguaje algebraico.
Operaciones fundamentales.

Conceptos Subsidiarios:
Definición de álgebra.
Símbolos y lenguajes.
Expresiones algebraicas.
Notación algebraica.
Adición y sustracción de monomios.
Adición y sustracción de polinomios.


Contenidos procedimentales:(2)

Utilizar la terminología y notación algebraica adecuada para plantear el modelo matemático de lasproblemáticas reales y formales expresados en lenguaje común.
Interpretar adecuadamente las expresiones algebraicas.
Evaluar numéricamente las expresiones algebraicas correctamente.
Utilizar adecuadamente las operaciones algebraicas (suma y resta) en la resolución de problemas.

Contenidos actitudinales:(2)

Disposición para el aprendizaje del álgebra.
Disciplina.
Respeto.Responsabilidad.
Puntualidad.
Trabajo individual y en equipo.
Honestidad.
Iniciativa.
Tolerancia.

Competencias genéricas y atributos:(1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintasestrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.



Competenciasdisciplinares:(1)
1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos...