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ÌNDICE



I. INTRODUCCIÒN
1.1 Antecedentes
La Educación Preescolar es reconocida como un servicio educativo que puede contribuir a mejorar las oportunidades académicas de los niños a lolargo de su vida, particularmente de aquellos que viven en condiciones socioeconómicas desfavorables. Desde el ciclo escolar 2004-2005 el tercer año de este nivel educativo es obligatorio.

El Programade Educación Preescolar (PEP) basado en competencias, es propuesto por la Secretaría de Educación Pública en el año de 2004, el enfoque parte de la premisa de que, el jardín de niños representa unaexcelente oportunidad para desarrollar la capacidad de pensamiento, el aprendizaje permanente y de creatividad del niño en diversas situaciones sociales.

Con el fin de consolidar una políticanacional de lengua extranjera, se ha desarrollado el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB) para que se articule la enseñanza de este idioma desde el tercero de preescolar hasta el tercerode secundaria con el propósito de que el estudiante acredite un nivel de dominio de la lengua extranjera que le permite comunicarse con hablantes de inglés, entendiendo y valorando significados,mentalidades y visiones del mundo inherentes tanto a su propia lengua y cultura como a lenguas y culturas de la lengua meta.





I.2 Área de oportunidad

Es importante tener en cuenta que en laenseñanza del inglés se pueden detectar ciertos obstáculos, los cuales pueden bloquear el proceso de aprendizaje.


Uno de ellos es la falta de material en el aula, la mala infraestructura de laescuela, que el docente no cuente con el conocimiento necesario del idioma, mala pronunciación de las palabras, indisciplina dentro y fuera del aula, indisposición por parte del docente, padres ausentesen la educación de sus hijos, problemas de nutrición y desintegración en las familias, por mencionar algunos.


Es importante detectar todos estos obstáculos y tratar de desvanecerlos para una...