Ingeniero

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Gerencia de Relaciones Interinstitucionales convenio ICBF Competencias Comunicativas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
GERENCIA DE RELACIONES INTERISNTITUCIONALES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PARA FUNCIONARIOS Prof. OSCAR EDUARDO URBANO Administrador de Empresas

BOGOTÁ Junio de 2010

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CONTENIDO PROTOCOLO ACADÉMICO 1. IDENTIFICACIÓN 2. INTRODUCCIÓN 3. JUSTIFICACIÓN 4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 4.1. Propósitos 4.2. Objetivos 4.2.1 Objetivo General del Curso 4.2.2 Objetivos Específicos del Curso 4.3. Competencias 4.4. Metas 5. UNIDADES DIDÁCTICAS 6. MAPA CONCEPTUAL 7. CONTEXTO TEÓRICO8. METODOLOGÍA 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN 10. GLOSARIO DE TÉRMINOS 11. FUENTES DE DOCUMENTACIÓN

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1. IDENTIFICACIÓN

Nombre del curso: Código del Curso Palabras clave: Institución: Ciudad: Autor(es) del Protocolo Académico: Año: Unidad Académica: Campo deformación: Área del conocimiento: Créditos académicos:

Competencias Comunicativas para Funcionarios. 601245 Competencias, habilidades, Organización, Eficiencia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Bogotá - Colombia Administrador De Empresas. Oscar Eduardo Urbano

2010 Gerencia de Relaciones Interinstitucionales. Educativo. Ciencias de la Educación. Uno (1), correspondiente a 48horas de trabajo académico: 35 horas promedio de estudio independiente y 13 horas promedio de acompañamiento tutorial. Metodológico. Funcionarios del ICBF. En términos educativos el estudiante debe reconocer la necesidad el desarrollo de: Habilidades, destrezas, competencias y capacidades para obtener una mejor competencia comunicación y mejorar de esta manera sus relaciones sociales, laborales yafectivas. Educación a Distancia.

Tipo de curso: Destinatarios: Competencia general de aprendizaje:

Metodología de oferta:

Formato de circulación: Campus virtual en la web. Denominación de las Las Competencias Comunicativas. unidades didácticas:

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2.INTRODUCCIÓN

Las Competencias Comunicativas se relacionan con las capacidades y técnicas para el uso del lenguaje. Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingüísticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro: escuchar, hablar, leer y escribir; contextualizadas en una gran variedad de géneros discursivos, orales y escritos(exposiciones académicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseñas, asambleas, cartas, narraciones, autobiografías, tertulias, etc.). Este panorama es de vital importancia para el estudiante en tanto reconoce la complejidad de los procesos comunicativos y a la vez logra identificar los principales elementos que intervienen dentro de dicho proceso. El paso siguiente es lograr que los estudiantesse capaciten para la producción, recepción e interpretación de mensajes de diferentes tipos, a través de todos los canales, que facilitan y promueven el inicio, mantenimiento y fin de los procesos comunicativos. Pero ante todo se pretende desde este módulo el reconocimiento del estudiante como mediador de procesos comunicativos conducentes a la paz y a la sana convivencia.

La buena comunicacióndentro y fuera de la organización es constante, por tanto es una necesidad que permite entrelazar e integrar el trabajo entre los públicos. Es importante alinear los objetivos, la visión, la misión y metas de las organizaciones ya que estos factores son claves para consolidar una imagen, fortalecer el posicionamiento, y convertirlas productiva y competitiva en un mundo globalizado. Para tener...