Ingeniero
GUÍA METODOLÓGICA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DOCENTE DEL MEDIO RURAL (PRIMARIA)
ABRIL, 1999.
ÍNDICE
PÁGS. - ÍNDICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 .5 .6 .8 .9 .10
-CRÉDITOS INSTITUCIONALES - PRESENTACIÓN . - JUSTIFICACIÓN . - PROPÓSITO - ENFOQUE . . . . . . . . .
- PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA . . . . . . . - PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESCUELAS MULTIGRADO . . . . - SUSTENTO . .. . FASES SENSIBLES . . . . SISTEMAS ENERGÉTICOS . . . . . . . . . . . . . . . .
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.13
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.15 .16 .17 .20 .23 .25 26
. FASES DE APRENDIZAJE MOTOR . . TIPOS DE CRECIMIENTO - ASPECTOS TEÓRICOS . . . . .
- EJE TEMÁTICO I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ (CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIVAS) . . A) CONOCIMIENTOS Y DOMINIO DEL CUERPO . . EQUILIBRIO . POSTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.27 .29 .30 .31 33 34
.RESPIRACIÓN . . RELAJACIÓN .
1
B) SENSOPERCEPCIONES . . REACCIÓN . . . . . . . . . . . . .
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.35 .35 .36 .37 .38 .38 .39 .39
. ORIENTACIÓN . . RITMO . .
. SINCRONIZACIÓN . DIFERENCIACIÓN . ADAPTACIÓN .
C) EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS .
- EJE TEMÁTICO II CAPACIDADES FÍSICASCONDICIONALES. A) FUERZA GENERAL . . FUERZA RÁPIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.41 .43 .43 .44 .45 .45 .46 .46 .46 .47 .48 .48 .49 .50
. FUERZA DE RESISTENCIA . B) RESISTENCIA . .
. RESISTENCIA DE MEDIA DURACIÓN C) VELOCIDAD . . . . . . .
. VELOCIDAD DE REACCIÓN . . VELOCIDADACÍCLICA . VELOCIDAD MÁXIMA . . .
D) FRECUENCIA DE MOVIMIENTO . . FLEXIBILIDAD GENERAL . FLEXIBILIDAD ESPECIAL . . . .
- EJE TEMÁTICO III FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA .
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A) INICIACIÓN DEPORTIVA BÁSICA . JUEGOS ORGANIZADOS . . . . .
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.52 .52 .53 .55 .56
. JUEGOS PREDEPORTIVOS . . FUNDAMENTOS TÉCNICOS . B) DEPORTEESCOLAR .
- EJE TEMÁTICO IV ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD A) NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO . . . . . . HIGIENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.57 .58 .59 .59 .60 .60 .61
. ALIMENTACIÓN . DESCANSO .
. CONSERVACIÓN DEL MEDIO
B) EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO EN EL ORGANISMO
- EJE TEMÁTICO V INTERACCIÓNSOCIAL . A) ACTITUDES . . . . . . . . . . . . . . . .
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.62 .64 .64 .65 .65 .68 .68 .69 .69 .69
. ACTITUDES INDIVIDUALES . . ACTITUDES SOCIALES .
B) VALORES CULTURALES .
- ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO . ACTIVACIÓN COLECTIVA . CONVIVENCIAS . EXCURSIONES . . CAMPAMENTOS . . . . . . . . . . .
3
.TAREAS .
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.70 .71 .72 .73 .74 .76 .78 .80 .82 .84 .86 .87 .94 .99 .102 .103 .125 .128 .129
- METODOLOGÍA . . PLANEACIÓN .
. ÉNFASIS DE CONTENIDOS .
. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE 1º GRADO . . CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE 2º GRADO . . CARACTERÍSTICASGENERALES DEL NIÑO DE 3º GRADO . . CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE 4º GRADO . . CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE 5º GRADO . . CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE 6º GRADO . . ESQUEMA GENERAL CUADRO DE ÉNFASIS . APLICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES - CRITERIOS DE EVALUACIÓN . - ANEXO . . . . . . . ....
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