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[pic]INFORME DE RESULTADOS Y ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
PRUEBAS SABER ONCE 2010 Y 2011. BIOLOGÍA JORNADA TARDE

Docente: Sandra Viviana Ramírez Morales



Objetivos específicos de la educación Media en el área de las Ciencias Naturales según la Ley General de Educación Art. 30.

1) “La profundización en un campo de conocimientos avanzados de las ciencias naturales.
2) La incorporaciónde la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social.
3) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo de conocimientos de acuerdo con las potencialidades e intereses. 4) La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a losproblemas de su entorno”.

Competencias específicas en las ciencias naturales

Se definen, entonces, para el área de las ciencias naturales siete competencias específicas que corresponden a capacidades de acción que se han considerado relevantes; pero solo tres de ellas, Identificar, Indagar y Explicar, son evaluadas. Las otras cuatro competencias: Comunicar, Trabajar en equipo, Disposición parareconocer la dimensión social del conocimiento y Disposición para aceptar la naturaleza cambiante del conocimiento deben desarrollarse en el aula, aunque de momento no se puedan rastrear desde una evaluación externa.

Los aspectos de las competencias específicas que serán evaluados en la prueba son:

1. Identificar. Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos y representaciones (entendemospor representaciones las nociones, los conceptos, las teorías, los modelos y, en general, las imágenes que nos formamos de los fenómenos) a partir del conocimiento adquirido.
2. Indagar. Capacidad para seleccionar, organizar e interpretar información relevante y para diseñar y elegir procedimientos adecuados con el fin de dar respuesta a una pregunta.
3. Explicar. Capacidad paraseleccionar y comprender argumentos y representaciones adecuados para dar razón de fenómenos.

Objetivos de la Prueba de Ciencias

✓ Uso comprensivo del conocimiento científico: Capacidad para comprender y usar conceptos, teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. Establecimiento de relaciones entre conceptos y conocimientos adquiridos sobre fenómenos que se observan confrecuencia

✓ Explicación de fenómenos: Capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos y modelos, que den razón de fenómenos. Esta competencia se relaciona con la forma como los estudiantes van construyendo sus explicaciones en el contexto de la ciencia escolar.

✓ Indagación: Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar einterpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.

Componentes

1. Celular
• Unidad estructural y funcional de todos los seres vivos, la más sencilla que puede vivir con independencia
• Funciones coordinadas de las células constitutivas de un organismo
2. Organísmico
• Comprensión y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composición y el funcionamientode los organismos
• Niveles de organización interna, su clasificación, sus controles internos (homeóstasis) y la reproducción como mecanismo para mantener la especie
• Conocimiento de la herencia biológica, las adaptaciones y la evolución de la diversidad de formas vivientes
3. Ecosistémico
• Organización de grupos de especies, las relaciones con otros organismos, intercambio que establecenentre ellos, con su ecosistema y con el ambiente en general.
• Conservación y transformación de los ecosistemas
• Ecosistemas del mundo y procesos de intercambio de energía
• Concepto de evolución.


Entorno vivo: Este componente aborda temas relacionados con los seres vivos y sus interacciones. Se centra en el organismo para entender sus procesos internos y sus relaciones con los medios...
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