Ingles

TAREAS INGLÉS 6to BÁSICO NIVEL 3 (Comprensión lectora)
Instrucciones para el profesor o profesora
Tarea: Tiempo: Materiales: Instrucciones: “A Fruit Salad”. 40 minutos. Una guía para cada estudiante, “A Fruit Salad” y un lápiz. • El profesor o profesora organiza a los estudiantes para que trabajen individualmente. • El docente hace la motivación del trabajo. Les pregunta a los alumnos y alumnaspor sus experiencias personales relacionadas con cocinar, por ejemplo: “¿quién ha cocinado alguna vez?, ¿qué cocinaste?, ¿con quién cocinaste?, ¿te gustó la experiencia?, etc. • Permite que los niños y niñas se expresen durante aproximadamente 5 minutos. • Luego, les cuenta que van a leer un texto en inglés relacionado con este tema y van a realizar las actividades que aparecen en la guía que lesentregará. • Distribuye a cada alumno y alumna una guía de trabajo y chequea que todos tengan sus materiales. • Una vez entregadas las guías, les informa que tendrán 40 minutos para completar la guía de trabajo. • Da a los alumnos y alumnas cinco minutos para que revisen la guía y hagan todas las preguntas que les surjan con respecto a lo que tienen que hacer. Les explica que deben contestartodas las preguntas en castellano. • El profesor o profesora puede aclarar todas las dudas en cuanto a la comprensión de la tarea. Sin embargo, no podrá ayudar con el vocabulario o con la realización de las tareas. • Se espera que los alumnos y alumnas completen la guía en forma individual, sin la ayuda de otros compañeros o del docente.

Tarea para el estudiante: “A Fruit Salad” Glosario
Grapes:Pineapple: Bowl: Spoons: uvas piña fuente cucharadas

A Fruit Salad
Ingredients: • 2 apples • 2 pears • 2 bananas • 1/2 kg of grapes • 3 oranges • 1 pineapple • orange juice • sugar Equipment: • 1 big bowl • 5 small bowls • 1 cup • 1 spoon Instructions: Peel the apples, pears, bananas, pineapple and oranges. Cut up the apples, pears, bananas, pineapple and oranges into small pieces. Put all thefruit in a bowl. Add a cup of orange juice and 5 spoons of sugar. Mix everything. Put the fruit salad in the refrigerator to cool. Serve in small bowls.

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1. Para qué sirve este texto?

2. ¿Qué frutas necesitas para hacer esta receta? Escribe los nombres.

3. ¿Cuántas porciones salen de esta receta?

4. ¿Qué mides con la taza?

5. Numera los dibujos del 1 al 8 según el texto. Elnúmero 1 está listo.

6. Según el texto, ¿cuándo es mejor comerse la ensalada de frutas? ¿Por qué?

NIVEL 3 (Expresión escrita)
Instrucciones para el profesor o profesora
Tiempo: Materiales: Instrucciones: 40 minutos. Una guía para cada estudiante y un lápiz de pasta. • El profesor o profesora organiza a los alumnos y alumnas para que trabajen individualmente. • El docente hace la motivacióndel trabajo: Les pregunta a los estudiantes si escriben y reciben e-mails, si han tenido contacto a través de este medio con niños o jóvenes de otros países. • Permite que los estudiantes se expresen libremente durante aproximadamente 5 minutos. • Luego, les informa que van a contestar un correo que recibieron de un niño brasilero, en el que deben presentarse y contarle sobre sí mismos. • Entrega acada alumno y alumna una guía de trabajo y chequea que todos tengan sus materiales. • Una vez entregadas las guías les informa a los estudiantes que dispondrán de 40 minutos para completar la tarea. • El profesor o profesora les da a los alumnos y alumnas 5 minutos para que revisen la guía y hagan todas las preguntas que les surjan respecto a lo que tienen que hacer. • El docente puede aclarartodas las dudas con respecto a la comprensión de la tarea. Sin embargo, no podrá ayudar con la realización de la misma. Se espera que los estudiantes completen la tarea en forma individual, sin la colaboración del profesor o profesora u otros compañeros.

Tarea para el estudiante: Writing an e-mail

Recibiste un e-mail de un nuevo amigo de Brasil. Él se llama Marco Nogueira y en su e-mail te...