ingresando a la secundaria

INGRESANDO A LA SECUNDARIA
La escuela ocupa un lugar importante en la construcción de las nuevas subjetividades, por lo tanto debe favorecer espacios transicionales, es por todo esto que es necesario acompañar a cada alumno en este proceso que constituye el ingreso a la nueva secundaria y la adolescencia, en estas situaciones de cambio, comprenderlos, apoyarlos y a partir de ello potenciar suscapacidades en un contexto educativo en el que se posibilite el espacio donde re-surjan vivencias que habiliten el fortalecimiento de su identidad.
Desde hace varios años el grupo de docentes de Primer año del Colegio Provincial Nº 722 trabaja con los alumnos ingresantes, en un proyecto que apunta a la construcción del oficio del estudiante, y a promover un abanico de posibilidades que lespermita a los alumnos desde el reconocimiento de los espacios hasta las normas de la institución.
La dinámica de este taller es progresiva y pautada, donde nos permite la circulación de la palabra, en el que cada alumno se siente partícipe e integrante de la vida institucional y comience a posicionarse como constructor de su realidad y de su proceso de aprendizaje.
Este trabajo apunta areflexionar y socializar lo que entendemos, es una experiencia concreta que posibilita efectivizar el derecho a la educación.TITULO DEL PROYECTO:

CONSTRUYENDO IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y EL OFICIO DE ESTUDIANTE


- RESPONSABLES: DOCENTES Y TURORES DE 1 AÑO ESB.


- TIEMPO DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO: MARZO DE 2012 DE 13:10 A 14:30.


- BENEFICIARIOS:. ALUMNOS INGRESANTES A PRIMER AÑO DEESB













Fundamentación del Proyecto

El siguiente proyecto lo hemos encuadrado dentro del Plan de Mejora Institucional (PMI), el cual se define como una “ocasión y una herramienta para avanzar en la institucionalización de una escuela que “elija” a todos los jóvenes sin excepción y que a su vez, sea elegida por ellos y ellas. Una escuela donde docentes y estudiantespuedan encontrar o reencontrar-se con sentidos más potentes que los actuales al estar allí, compartiendo una tarea que requiere de un esfuerzo diario y colectivo para la transmisión y apropiación creativa de la herencia cultural a la cual todos y todas, tenemos derecho” .

Este taller se pensó para lo alumnos ingresantes a primer año de la Educación Secundaría Básica, destinado a generar un espaciode reflexión y análisis del acuerdo de convivencia así como los actores institucionales además de un re-conocimiento del espacio físico para apropiarse de espacios y actores institucionales que habitan dichos lugares con sus respectivas funciones. Los alumnos requieren, por ello, tener claridad sobre las formas de organización y las normas de la escuela y del aula. De este modo identificaránlas pautas de actuación y participación que facilitarán su relación con los profesores, compañeros y otros integrantes de la comunidad escolar. El conocimiento y la reflexión sobre las ventajas de aplicar las normas da sentido al uso de los espacios escolares y al aprovechamiento del tiempo durante la jornada escolar.

El despliegue de esta dinámica de trabajo progresiva nos permitirá promoverla circulación de la palabra, en el que cada alumno se sienta partícipe e integrante de la dinámica institucional y comience a posicionarse como constructor de su realidad y de su proceso de aprendizaje.
La escuela ocupa un lugar importante en la construcción de las nuevas subjetividades, por lo tanto debe favorecer espacios transicionales es por todo esto que es necesario acompañar a cadaalumno en este proceso que constituye la adolescencia, en estas situaciones de cambio, comprenderlos, apoyarlos y a partir de ello potenciar sus capacidades en un contexto educativo en el que se posibilite el espacio donde re-surjan vivencias que habiliten el fortalecimiento de su identidad.

OBJETIVOS GENERALES:
- Identificar actores institucionales en su rol y función
- Re-conocer el espacio...