Iniciacion a la lectura y escritura

INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA

La lectura y escritura constituyen habilidades básicas en el aprendizaje de todo ser humano, no sólo desde el punto de vista cognitivo con el desarrollo de las operaciones mentales, estrategias cognitivas y metacognitivas, sino también físico por la maduración o nivel de desarrollo físico que se debe poseer, afectivo por la emoción y la motivación por eldeseo de leer y escribir, y de igual manera lo social pues, permiten intercambiar ideas, conocimientos y saberes como integrantes participes en una sociedad. En tal sentido, estos procesos de suma importancia en el transcurso de nuestra vida implica el desarrollo de todas las áreas para adquirir tales habilidades para hacer frente al mundo y satisfacer necesidades.
Ahora bien, si tales procesosson básicos y de una manera, metodología y tiempo se adquiere, ¿Desde cuándo se enseña a leer y escribir? Cabe destacar que estos procesos se remontan a la época antes de Cristo, las proteoescrituras en la era glacial, la escritura cuneiforme, los jeroglíficos egipcios, atribuyendo así el origen de la lectura y escritura a los Griegos, en el siglo XI, mediante la adopción y transformación delalfabeto fenicio con el alfabeto griego promoviendo así la creación de las primeras escuelas constituyendo tales procesos como el eje de la actividad escolar, los cuales requerían tiempo y esfuerzo, a través del deletreo. A partir de este alfabeto griego, da origen a la primera metodología en la enseñanza de la lectura y escritura, que son los métodos sintéticos que va de lo simple a lo complejo,conocido como alfabético o grafematico, donde se le asigna un nombre a cada símbolo, crea relaciones exactas entre ellas para fines de silabación y así mismo sientan las bases de la lectura, estas primeras metodologías descrita por Platón, se enseñaban las letras del alfabeto por la vista y el oído, combinación de letras en silabas, lectura de palabras, lectura de oraciones y lectura de textos deHomero y Eurípides. Este método, consiste básicamente en el estudio de las letras, su forma, su valor y por último la palabra y resulta muy importante porque va directamente a la pronunciación de cada letra o silaba, tanto el proceso de lectura y escritura se realiza de manera simultánea. De igual manera, se encuentra el fonético y silábico que al contrario del alfabético, este va de lo complejo a losimple. El método fonético - silabico, el cual consiste en enseñar las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas con figuras que inicien con la letras estudiada, se enseña cada consonante por su sonido y se realizan combinaciones consonantes con vocales, facilita la lectura mecánica pero no favorece la velocidad lectora, así mismo se presenta problemas en lo que es el silabeo, puesaprende a separar silabas y no palabras. Este método hace énfasis en los aspectos perspectivos, motrices y cognitivos. Luego, surge el método analítico “global”, introducido por Ovidio Decroly, cuyos precursores fueron Jacotoc, José Virazloing y Federico Gedike, este método data del siglo XVIII aunque fue hasta el siglo XIX que se organizó definitivamente. El cual parte en decirle al niño quepalabra dice, en donde reconozca la oración de manera completa para proseguir a cada una de las partes de la misma. Se establece una relación directa entre la palabra visualizada (que es el punto de partida) y su significado, así mismo facilita el aprendizaje al iniciarse con la idea concreta y completa, permite la repetición, la enseñanza es activa y agradable, propicia la adquisición de unaortografía correcta, a pesar de ello, necesita mucho tiempo de para el total aprendizaje, no es sintético y requiere una atención individualizada. Es por ello que la aplicación de estos métodos, sea su aplicación, su éxito y aceptación contribuye en el desarrollo de las diferentes habilidades y comprensión lectora de los alumnos y así mismo con el desarrollo de la didáctica de la lectura y escritura a...