Iniciación Deportiva

* LA INICIACIÓN DEPORTIVA, UN pROCESOS PARA MEJORAR LOS DESEMPEÑOS MOTRICES EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR.


Diferenciar educación física y deporte en el contexto educativo, debe ser menester del docente de educación física, definir los alcances pedagógicos de cada una y poder clarificar la acción didáctica y las aportaciones que pueden lograr en la formación integralde los niños y adolescentes en la educación básica. El juego es de interés para los niños y jóvenes, ya que: a) pone en acción ciertos patrones motrices que ellos dominan, b) a partir de ese dominio, los niños y adolescentes miden sus desempeños y, en forma constante, toman conciencia de sus posibilidades de movimiento c) desarrollan su interés por distintas modalidades de juegos espontáneos,con reglas o semireglados, y juegos más complejos, según la edad de quienes participan, y d) con los juegos se posibilita la edificación de la competencia motriz, el sentido y la capacidad de enfrentar retos. Con sus aportaciones, el juego actualiza la competencia motriz, integra la corporeidad, proporciona un bagaje de conocimiento, educa y contribuye al reforzamiento del saber hacer, de saberactuar, de proceder, conocer y experimentar los factores de anticipación motriz, memoria motriz y problemas de decisión, tres procesos que se fusionan con los mecanismos del acto motor: la percepción, la decisión y la ejecución.
La iniciación deportiva es un ámbito de la motricidad humana en la que se ponen a prueba distintos dominios motrices. Estas prácticas canalizan: el sentido agonístico,la recuperación y disfrute del interés lúdico y la adquisición de valores. Estas tres dimensiones las hemos de tomar en cuenta como los valores que la iniciación deportiva despliega y aporta a quienes participan. La fusión de estas tres dimensiones –el agón, lo lúdico y los valores-, nos llevan a sostener que la práctica deportiva combina el pensamiento con la actuación estratégica, esdecir, que hay una conexión entre inteligencia y movimiento.
¿Jugar o entrenar?
Un punto importante de la práctica deportiva y que se ancla con los argumentos anteriores, es reflexionar en torno a la finalidad de una práctica motriz amplia, como es el caso de la educación física de base, y la práctica especializada de la iniciación deportiva.
En este sentido es importante que los educadores–entrenadores- se hagan de una mirada comprensiva para no solo ver la estructura, la apariencia singular, la configuración general y el conjunto de formalidades de determinada práctica, sino además, seguir la motivaciones e intereses de quienes desean practicar y darse cuenta de las decisiones y preferencias que hacen acercarse a los niños y jóvenes a la iniciación deportiva.
Hacia una orientacióndinámica de la iniciación deportiva.

La iniciación deportiva requiere de una reorientación para que de manera dinámica atienda y canalice las distintas motivaciones que niños y adolescentes tienen con respecto a la práctica de la actividad deportiva, por lo tanto nos interesa:
a) El desarrollo de la habilidades motrices de tipo abierto o básicas –que permiten resolver múltiples situaciones demotricidad en las que impera un alto grado de incertidumbre y en las que hay que adecuar la respuesta motriz a un entorno cambiante- que promuevan una formación polivalente en el campo del comportamiento motriz y de la iniciación deportiva, a través de principios pedagógicos que favorezcan la adquisición de capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que son necesarios paradesenvolverse y desempeñarse de manera eficaz;
b) La canalización del agón, sin perder la dinámica de los juegos de oposición; es decir, una educación del agón para favorecer en los escolares el sentimiento de superación, aprender del triunfo y de la derrota, saber jugar limpiamente y en colaboración con los otros;
c) La vigorización física, para promover un estilo activo y saludable de vida y...