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T E M A S

D E

E D U C A C I Ó N

I N I C I A L

La organización
de la enseñanza

Argentina.Ministerio de Educación de la Nación
La organización de la enseñanza / coordinado por Ana M. Malajovich. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2015.
xxx p. ; 22x17 cm. - (Temas de Educación Inicial /
ISBN

Fecha de catalogación: 29/09/2011

© 2015, Ministerio de Educaciónde la Nación
Pizzurno 935, CABA
Impreso en la Argentina
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723

TEMAS DE EDUCACIÓN INICIAL



COORDINADORA AUTORAL
AUTORAS








COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES
EDICIÓN
DISEÑO
DIAGRAMACIÓN
DOCUMENTACIÓN FOTOGRÁFICA

Ana M. Malajovich
Rosa Violante y Claudia A.Soto
Gustavo Bombini
Gonzalo Blanco
Ana FederMarta Icely
Mario Pesci
María Celeste Iglesias

Palabras del ministro

L

as políticas educativas del Ministerio de Educación de la Nación se proponen ampliar derechos para más niños, niñas y jóvenes y una de sus
acciones en este sentido ha sido propiciar la obligatoriedad escolar desde los 4 años hasta la finalización de la Educación Secundaria.
En estos tiempos, nuestra sociedad nos exige lograrla mejor educación
para todos y todas, y resulta un mandato indivisible: ni buena educación para
algunos, ni todos en la escuela sin aprender lo suficiente. Un enorme desafío
que afrontamos con políticas públicas adecuadas.
A través del trabajo en las instituciones, retomando las tradiciones fecundas de nuestro legado escolar y avanzando en transformaciones necesarias,
pensamos alcanzar elhorizonte de inclusión con calidad educativa. Por ello,
este texto propone reflexionar sobre la organización de la enseñanza y a volver
la mirada en las decisiones que adopta el colectivo docente.
La serie Temas de Educación Inicial retoma categorías centrales de la
didáctica de la Educación Inicial, propiciando que los equipos docentes sigan
construyendo propuestas apropiadas para generarenseñanzas y aprendizajes
en nuestros alumnos.
Creemos que La organización de la enseñanza aporta a la tarea de enseñar
garantizando derechos, respetando a nuestros niños y a las fecundas tradiciones
del Nivel Inicial. Es una contribución más al trabajo colectivo que se realiza
en las instituciones escolares, verdaderas constructoras de mejores realidades
educativas.
Prof. Alberto E. Sileoni
Ministrode Educación de la Nación

E

ste texto propone pensar con centralidad en la tarea de enseñanza, y
para ello promueve organizar la tarea que cotidianamente piensan y anticipan nuestros docentes. Se plantea cómo armar los espacios, proponer los tiempos, organizar las agrupaciones de niños, seleccionar los contenidos
a enseñar, articulándolos en estructuras didácticas acordes con lastradiciones
del Nivel Inicial.
Es este un tiempo en que hablamos de calidad e inclusión y el texto invita a recuperar formas de enseñar respetuosas de las necesidades de los niños
como de las posibilidades de enseñanza de los maestros. El jardín es pensado
como un espacio de propuestas desafiantes y muchas veces simultáneas que
favorecen la autonomía de los niños y el trabajo en pequeños grupos, en lasque
el docente conforma un andamiaje a los aprendizajes necesarios para el logro
de una educación integral.
Volver la mirada sobre la enseñanza recupera la labor central de los docentes a la hora de pensar en cómo propiciar reflexiones críticas y necesarias
de su quehacer. Seguir encontrando caminos para pensar que lo valioso de su
tarea es organizar la enseñanza para abrir la puerta al juego, alencuentro, a los
tiempos personales, al disfrute por conocer, explorar y participar, garantizando
así el derecho a la educación.
Lic. Nora Leone
Directora de Educación Inicial

Índice
Introducción................................................................................................. 9
A. Reflexiones alrededor de las diferentes variables didácticas ...................
El...