Innato o adquirido

¿Innato o adquirido?
Resumen
Por medio de este escrito se quiere abordar los conceptos que giran en torno a los planteamientos de algunos autores para conocer cuál es la posición más acertada acerca de lo que es innato y adquirido según estos pensadores. Luego se hace una exploración de la visión de autores que hacen un aporte a lo que es innato y finaliza con una conclusión.

Muchos estudiosrelacionados con lo innato o lo adquirido no han logrado demostrar realmente qué es innato y qué adquirido debido a que ambos planteamientos manejan elementos lógicos. Desde tiempos antiguos la filosofía y la teología se han encargado de estudiar las problemáticas relacionadas con los determinantes acerca de lo innato o lo adquirido. Descartes y Platón apoyan los planteamientos innatos queestablecen que los factores que mueven a actuar en un sentido o en otro son innatos, es decir que están en el sistema nervioso del organismo. El comportamiento innato es el que se hereda genéticamente igual que se transmite el color, el tamaño o la forma. Por eso se puede hablar de un determinado carácter según la raza a la que pertenezca el animal: todos los que son de una misma raza poseen caracteressemejantes; Este tipo de comportamiento no tiene que ver con el ambiente en el que se desarrolla o las condiciones en las que vive y, aunque sean cambiantes, estos factores no lo influyen ni lo alteran.
Comte y Locke definieron el alma humana como una “tabula rasa” en la que la experiencia va escribiendo, dando esto lugar a una etapa experimental de los organismos. Luego, diversos personajesinteresados en la conducta: James, Thornike y Woodworth, popularizaron el término “instinto” de una forma acrítica y en ocasiones contradictoria: “Si se observa a dos animales luchando la explicación había que buscarla en instinto de lucha, pero si uno delos dos, vencido se daba a la fuga, la causa era instinto de huida”. El término causó una reacción en contra del comportamiento innato y fue mástarde, John B. Watson quien es considerado el padre del conductismo, rechaza que existan coordinaciones de movimientos innatas de cierta complejidad y magnitud y afirma que todos los tipos de movimiento, en apariencia innatos, de los animales jóvenes resulta de los órganos del movimiento a través del proceso por ensayo y error. Watson hizo experimentos con animales fuera del ambiente natural(laboratorio, utilización de laberintos) y en condiciones patológicas (animales mutilados, ciegos y sometidos a shocks eléctricos) haciendo énfasis en los fenómenos de aprendizaje. Después de los resultados, los conductistas negaron cualquier influencia hereditaria en los fenómenos de conducta.
Kuo trató de demostrar que el comportamiento innato del pollito recién nacido no era tal, sino aprendido durantesu vida embrionaria en la que los latidos del corazón movían la cabeza del embrión e inducían así el movimiento de picoteo. Las posteriores observaciones hechas por Lorenz y Eibl-Eibesfeldt demostraron su falsedad: Los movimientos de la cabeza producidos por el latido cardíaco en el embrión se formen antes de las terminaciones nerviosas mínimas para el aprendizaje, allí no se le resta importanciaa las pautas innatas, ya que es evidente el papel que juegan los patrones genéticos en el comportamiento y/o conducta animal. Aunque, según Moltz: Los efectos de los genes dependen de las condiciones ambientales y el genotipo es un factor capaz de participar en diversas clases de relaciones, dependiendo del contexto ambiental prevaleciente”. Aquí se ve evidenciado un poco la tendencia hacía loinnato pero no hay realmente algo específico en cuanto a lo innato o lo adquirido.
La conducta se da a través de la forma como el animal percibe el medio externo, puesto que esto estimula lo innato. De acuerdo a la exigencia del medio, así se comportará el animal. Para comprender la influencia del contexto ambiental en la conducta animal es necesario tener en cuenta el termino percepción el...