Institucion Escolar

Trabajo práctico.

El nivel medio: una institución.

Espacio Curricular:
Institución escolar.

1-Aspectos conceptuales
1.1 concepto de institución:
La institución es uno de los lugares (no es el único) en el cual se articulan las formas que adoptan las determinaciones de las relaciones sociales. Una de las funciones de la institución es regular el comportamiento individual,preservando la particularidad de las relaciones sociales propias de cada grupo.
Se reconocen 2 dimensiones presentes en la operación concreta de las instituciones:
Lo instituido: Lo que permanece fijo y estable. Esta dimensión refleja el status quo, las estructuras, las posibilidades modificación.
Por ejemplo las cuestiones administrativas.

Lo instituyente: Lo que pugna porinstaurarse, el cuestionamiento, la crítica, la búsqueda de transformaciones.
Por ejemplo un docente novel, el cual ingresa a la institución con nuevas propuestas y proyectos.

La realidad a la alude el termino institución es una realidad compleja atravesada por múltiples aspectos, la economía, la antropología, la sociología, la psicología social, etc. exigiendo así múltiples lecturas. El análisisinstitucional se referirá entonces a la comprensión del conjunto de fuerzas que operan en una situación, evidenciando en su realidad concreta el carácter dialectico de toda agrupación organizada.
1.2 Organizaciones institucionales:
Toda organización se basa en 3 distribuciones: del espacio o geográfica, del tiempo y de las responsabilidades.
Frigerio y Poggi distinguen 4 dimensiones delcampo institucional en las instituciones educativas.
Organizacional: conjunto de aspectos estructurales formales e informales, tales como; la distribución de tareas, uso del tiempo y los espacios, objetivos, canales de comunicación.
Administrativa: Alude a las cuestiones de gobierno, planificación de estrategias, manejo de información, etc.
Pedagógico - didáctica: Refiere a las actividadeseducativas, cuyo eje lo constituyen los vínculos con el conocimiento y los modelos didácticos.
Comunitaria: conjunto de actividades que promueven la participación de los distintos actores de la escuela y su medio en las actividades y en la toma de decisiones.
Fernández señala como componentes básicos de todo establecimiento educativo:
* Un espacio material con instalaciones y equipamiento
*Un conjunto de personas
* Un proyecto vinculado a un modelo de mundo y persona social valorados y expresados en un currículo
* Una tarea global que vehicula el logro de los fines y sufre alguna forma de división del trabajo
* Una serie de sistemas de organización que regulan las relaciones entre los integrantes humanos y los componentes materiales comprometidos en la realización de latarea. Entre ellos cabe destacar los sistemas de gobierno y participación, normas, comunicación, supervisión, control y evaluación; así como los sistemas de distribución de conocimiento y circulación de información y de identificación de necesidades, planificación y evaluación institucional.
Todo ello ubicado en un contexto que incluye: un espacio geográfico, un tiempo histórico y una trama derelaciones sociales .La interacción de los distintos componentes a lo largo del tiempo da lugar a la producción de diversos resultados, a los que denominan en forma genérica “cultura institucional”. Se reconocen 3 tipos de cultura institucional:
* La institución escolar: una cuestión de familia: estas escuelas privilegian los vínculos afectivos y los aspectos informales de la organización,quedando la tarea desplazada por los afectos.
En estas instituciones por ejemplo, un docente que no tiene relación con el directivo debe entregar las notas en tiempo y forma, siendo que otros, que poseen una relación de “amistad” con el directivo podrían extender el tiempo en caso de haberlo pedido.
* La institución escolar: una cuestión de papeles o expedientes: estas escuelas tienen la...