Instituciones Y Ongs Que Protejen A La Familia Internacional

y organizaciones internacionales La familia y el sistema de las Naciones Unidas
Los organismos especializados, las comisiones regionales, los fondos y programas de las Naciones Unidas están conscientes de la importancia de la familia, por lo que han respondido a una gran variedad de esfuerzos para asistir a países en programas de desarrollo y políticas con el fin de lograr los objetivos del AñoInternacional de la Familia.
INSTITUCIÓN | ACCIONES |

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) | Proporcionó asistencia a Azerbaiyán, Bhután, Bolivia y Rumania desarrollando políticas apropiadas y entregas a familias y niños.* UNICEF en todo el mundo destinado a fortalecer el papel de la familia en relación con la infancia. Los programas del UNICEF se orientan conforme a laConvención sobre los Derechos del Niño. Creemos que la familia ocupa un lugar central en la labor del UNICEF para defender los derechos de la niñez y ayudar a los niños y niñas a que desarrollen todo su potencial.El UNICEF se compromete a brindar a los más pequeños la oportunidad de disfrutar del mejor comienzo en la vida. A través de programas de desarrollo de la primera infancia, el UNICEFcolabora con gobiernos y otros aliados para garantizar a los niños y niñas pequeños una óptima atención sanitaria y una nutrición adecuada, protegerles de la violencia y la explotación, y estimular la participación de los niños y niñas en la vida familiar y comunitaria a una edad temprana. |
En 1998 y 1999 la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) | Proveyó de asistencia técnicaal Servicio Nacional de la Mujer de Chile, en la Elaboración del Reporte Nacional sobre la Familia. Asimismo, CEPAL publicó en 1988 y 1999, ediciones sobre el Panorama Social de América Latina, los cuales trataron el tema de la transmisión intergeneracional de la pobreza y la heterogeneidad de la familia.CEPAL menciona” Al comenzar este nuevo siglo, las políticas dirigidas a las familias aúncarecen de una definición específica, de un campo bien delimitado y de una legitimidad evidente. Su diseño enfrenta diversas dificultades, en particular las tensiones entre intereses familiares y personales, así como el conflicto para equilibrar la autonomía y la libertad individuales con las responsabilidades familiares”. Son varios los puntos de contacto entre una transformación productiva conequidad y en democracia y la problemática de la familia. En primer lugar, cuando la familia deja de cumplir, o no cumple bien, ciertas responsabilidades esenciales, el costo social y financiero de reemplazarlas por otras instituciones privadas o públicas suele ser sumamente alto. Esta situación es preocupante en países como los de la región, que deben concentrar medios escasos en la formación derecursos humanos, la creación de infraestructura necesaria para una producción sostenida y la incorporación continua del progreso técnico. En segundo lugar, existe un consenso creciente respecto de que el eje de la transformación productiva con equidad se encuentra en la formación de recursos humanos, mientras que, paralelamente, aumenta el reconocimiento de las familias como unidades claves para eléxito educacional de los niños. De este modo, la capacidad de las familias de cumplir eficientemente un rol complementario al de la escuela es un recurso de gran significación para el crecimiento económico de las naciones. Familia y escuela son unidades sociales que deben reforzarse mutuamente en los procesos de socialización para el desarrollo, combinando de manera adecuada la construcción de valoresciudadanos, con un ethos ajustado a las identidades culturales propias de nuestros pueblos. En tercer lugar, la democracia social se basa en una serie de valores de responsabilidad, tolerancia, obligación moral hacia otros y respeto de sus derechos, que se nutren y se consolidan en la vida familiar. La democracia genuina empieza por casa, con la eliminación de toda forma de discriminación hacia...