Instru eval leoyeii 15 informe

Páginas: 2 (351 palabras) Publicado: 26 de agosto de 2015
 

 
LISTA COTEJO DE INFORME 
  
ASIGNATURA​
:___​
LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II. 
 
NOMBRE DEL PROFESOR: ​
__________________________________________________ 
 GRUPO: _____________                                                                Fecha: _______________ 
 
 
 
No de  Nombres 
Lista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASPECTOS 
Excelent Aceptabl Deficient OBSERVACIONES 


e  
Presentación  
 
 
 
 
Portada 
 
 
 
 
Delimitación del tema.  
 
 
 
 
Antecedentes 
 
 
 
 
Planteamiento 
 
 
 
 
Objetivos 
 
 
 
 
Justificación  
 
 
 
 
Marco teórico 
 
 
 
 
Metodología  
 
 
 
Bibliografía  
 
 
 
 
Total = 
 
 
 
 

 
Valor del Instrumento: 4.0 
 
 
 
 
Vo. Bo 
 
 
MTRA: ANGÉLICA TENORIO 

Nombre del profesor. 
 
 
 
 
 
 

RÚBRICA DE INFORME 
 
 
ASPECTOS Presentación  

Portada 

Delimitación 
de Tema. 

Antecedentes 

Planteamient

Objetivos 

Justificación  

Marco teórico 

Metodología 

 
Excelente 

 
Aceptable 

 
Deficiente 

1. Hojas Blancas 
2.Escrito a computadora 
3.  Arial 12 
4. Interlineado 1.5 
5. Sin faltas de ortografía 
6. Engargolado 
7. Limpieza 
1. Nombre de la institución  
2. Nombre del anteproyecto 
3.Nombres de los integrantes 
4. Carrera 
5. Fecha  
 
Realiza 
la 
delimitación 
espacio­temporal  y  son  claras  sus 
unidades de observación.  
Es claro el aspecto a investigar. 
Relata   los  antecedentes  de  la problemática 

Faltando   un 
elemento 

  Enuncia  la  pregunta  de 
investigación  es  clara  y   ya  tiene 
contenida la teoría.  
Estén  enunciados  con  un  verbo  a 
futuro y describen las actividades a 
realizar. 
Enuncian y explican los 4 criterios: 
Trascendencia 
Vulnerabilidad 
Viabilidad 
Factibilidad 
Realizan   un  índice  tentativo  de  la 
investigación  con  capítulos, Temas 
y subtemas Enuncia  la  pregunta 
pero  no  es  clara  la  
teoría. 
Describe 
las 
actividades  pero  sin 
utilizar verbos. 
Le  falta  explicar  un 
criterio 

  En  caso  de  que   su ...
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  • Instruir
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