instruccion

Evaluación en la instrucción.
La evaluación en la instrucción debe concebirse como un proceso sistemático, continuó e integral, que permite constatar al instructor y al que aprende hasta qué gradoy de qué manera se logran los objetivos del programa.
Existen dos términos que involucran al proceso de evaluación; sin embargo se emplean de manera análoga, es el caso de la medición y lacalificación.
La medición se define como la descripción cuantitativa de aptitudes, habilidades y destrezas, siendo el resultado un número que expresa en el grado en que el participante posee dichacaracterística lo cual no constituye un fin en sí mismo, hasta que forma parte del proceso evaluativo.
Por su parte, la calificación representa la asignación numérica que tiene el participante, resultado de unconjunto de puntuaciones a través de la desviación típica o de otros procedimientos estadísticos, con el propósito de establecer una norma común.
La evaluación implica un proceso en que la medición yla calificación participan, para complementar información.
Es importante señalar que la evaluación no se reduce a una medición o una calificación.
La definición más sencilla de evaluación esaquella que la define simplemente como la emisión de un juicio acerca de algo. En este sentido la evaluación educativa se puede definir como la emisión de un juicio acerca del sistema educativo en sutotalidad o de una unidad dentro de este sistema.
Cuando un maestro dice: “Todos mis alumnos lograron los objetivos de aprendizaje” o “El taller es una de las formas más efectivas de enseñar a redactarobjetivos de aprendizaje” Lo que está haciendo es emitir un juicio, está evaluando, en este caso, el aprendizaje del estudiante y las técnicas de enseñanza. La forma en que el maestro llegó a este juiciovaría según el tipo de evaluación que haya utilizado, en algunos casos el trabajo será mayor en otro bastarán solo las apreciaciones del maestro pero al final, lo que se busca al evaluar...

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