Instrumento Denver

INSTRUMENTO DENVER



MATERIA: ENFERMERÌA PEDIÀTRICA



INSTRUMENTO DENVER
Es una Valoración Psicomotriz Pediátrica llamada Método “Denver”.
Este método presenta las acciones a valorar según la edad del paciente seleccionado.
Si es mayor de seis años se pregunta la edad en meses a evaluar en modo de prueba.
Si es menor, se pueden marcar las acciones que cumpla y fijarlo en lahistoria.

El Examen del Desarrollo Infantil de la Población de Denver (EDIPD) ofrece un camino de asesoramiento sencillo y eficaz sobre el estado del desarrollo psicomotriz del niño durante los 6 primeros años de vida.

QUE ES UN TEST DENVER?
El test de Denver es un test evolutivo.

Esto quiere decir que todas las conductas a evaluar están de acuerdo a la edad cronológica del niño.

Cumpleuna función preventiva o sea, se evalúa para prevenir futuros riesgos en el desarrollo psicomotor del niño.

Que evalúa?
Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños cuyas edades fluctúan entre los 14 meses y los 6 años de edad cronológica.
Áreas que consideran

Considera 4 áreas y 55 ítems:

Área Personal Social

Área de Motricidad Fina Adaptativa

Área de Lenguaje

Áreade Motricidad Gruesa


Área personal social
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del niño para contactarse con otras personas y el cuidado de si mismo.


Personal Social  (Social/Adaptativo) 
- El desarrollo psicológico es un proceso gradual y progresivo, caracterizado por una serie de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar y  de sentir,  de la forma de  interactuar conlos demás  y  de la forma de relacionarse con el ambiente. 


- El  área personal-social  incluye las  actividades de alimentación, higiene y vestido (AVD)   y   la participación en las actividades lúdicas o relacionadas al juego: individual y colectivo o social); entre otras.

Área de motricidad fina adaptativa
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del niño para ver y usar sus manoscoordinadamente en tomar objetos, manipularlos, etc.


El desarrollo o habilidad motora fina comprende, desde la prensión refleja a la destreza manipulativa; desde la  fijación ocular al  dominio visual completo; ambas interrelacionadas entre sí a través de la iniciativa ideología, hasta el logro de una adecuada coordinación visual.

Área del lenguaje
Evalúa tareas que dan cuenta de lahabilidad para escuchar y comunicarse a través del habla.



El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento de hominización. 
Es  una  habilidad  de  gran significación en  las  oportunidades de éxito del niño en la escuela

Además de ser el vehículo para  la adquisición de nuevos conocimientos, es sobretodo,la  expresión en su máximo esplendor del pensamiento.

Por esto que las  personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción, por esta razón,  el lenguaje es una de las formas más complejas de los procesos verbales superiores.

Área de motricidad gruesa
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del niño en la coordinación de losgrandes segmentos corporales, brazos, piernas y tronco.


Motor grueso 
      La motricidad  permite  al  niño relacionarse con su entorno.  La motricidad depende de la integridad del sistema piramidal,  de los pares craneales (tronco cerebral),  que  rigen los  movimientos de cabeza y cuello; y de los nervios espinales (ME), que rigen  los movimientos del  tronco  y  extremidades.

El  control postural normal   comienza  con el  control cefálico;  esta  gradiente  se  observa en la secuencia de las adquisiciones motoras  .Mientras que en las extremidades se da la gradiente próximo-distal, y  para  los  diversos patrones de prensión la gradiente cúbito-radial.

Como se administra
Se administra en forma individual. A pesar de que el test consta de 55 ítems no todos se...