Instrumentos De Evaluación Para Primarias

LA RUBRICA QUE TE ANEXO ARRIBA LA PUEDES MODIFICAR PERO ES PARA QUE TE PUEDAS AUTOEVALUAR YA QUE ES DE TU EXPOSICION BREVE QUE PARTEN LAS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL POYECTO.
LA QUE SIGUEYA ES PARA LOS ALUMNOS.

ESCUELA PRIMARIA NEZAHUALCOYOTL

BLOQUE III ESPAÑOL SEGUNDO GRADO.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE EN LA CUAL SE BASA EL PROYECTO: REGISTRAR INFORMACION DE UNAEXPOSICION EN NOTAS
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO.
EVALUACION POR EQUIPO O DE FORMA INDIVIDUAL, COMO CONSIDERES PERTINENTE.
A PARTIR DE LA EXPOSICION ORAL DE UN TEMA DE INTERES PARA LOS ALUMNOS POR PARTEDEL DOCENTE EL ALUMNO: |
INTEGRANTES DEL EQUIPO 1/ NOMBRE DEL ALUMNO. | Expresa oralmente qué entendió , respetando turnos de participación. | Realiza descripciones simples de objetos,acontecimientos o lugares de tema expuesto través del empleo de frases adjetivas. | Ordenó sus ideas oralmente, considerando que pasó primero, que sucedió después y en que concluyó del tema expuesto. | Aportaideas propias acerca del texto escuchado con claridad. | Es cucha los comentarios de los otros con tolerancia y respeto. |
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| | | | | | |Acotaciones: Logrado 5, En proceso 3, No logrado 0http://www.educatalogo.com/
NOTA: Esta lista de cotejo solo evalúa las producciones previas al producto final. Para evaluar éste último pueden haceruso de una escala de valoración como la siguiente y también puede ser por equipo. Te envío un texto que me parece importante para que planees el proceso de escritura de las notas de tus alumnos segúnla practica social del lenguaje.
FASES DEL PROCESO DE LA ESCRITURA
Es importante que los alumnos tengan conciencia de que escribir es un proceso que exige la ejecución de diversas etapas o fases, asaber:
Planeación
• Inicialmente hay que determinar el propósito de la actividad de escritura, como el tipo de texto que se escribirá,
para qué, con qué propósito, para quién, con qué se...