Integracion Educatia

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Maestría Profesional:
Atención a Poblaciones Especiales a través del Movimiento

Titular dela materia
MC: Pamela Franco

Asistente:
Rosa Isabel López López

Materia
INTEGRACION EDUCATIVA: BASES Y CONCEPTOS

La integración educativa

Antes de empezar a explicar el tema es necesario conocer y tener un bagaje sobre los conceptos más importantes relacionados con el tema dela educación y la integración educativa.
Discapacidad deficiencia, restricción o ausencia de ciertas capacidades necesarias para realizar alguna actividad dentro del margen que se considera normal, siendo permanentes o transitorias. Clasificándose en: Discapacidad visual, motora, auditiva, intelectual y TGD.
De igual manera es conveniente revisar las estadísticas del Registro Nacional de menorescon algún signo de discapacidad en el marco del programa nacional para el bienestar al desarrollo de las personas con discapacidad. Nos encontramos que en México existen más de dos millones de niños con alguna discapacidad de ellos, poco más de 200 mil obtienen alguna ayuda, 300 mil son atendidos por los servicios de Educación Especial, 11 mil han sido integrados a alguna escuela de educaciónregular y probablemente no reciban el apoyo que necesitan, y el resto no es atendido por ninguna institución escolar.
Necesidad Educativa: todos los seres humanos necesitamos de ciertos apoyos o ayudas para poder enfrentarlas.
Necesidad Educativa Especial (NEE): son los apoyos o recursos específicos que algunos alumnos requieren para avanzar en su proceso de aprendizaje: se dice que un alumnopresenta NEE cuando se enfrenta con barreras en el contexto escolar, familiar y/o social que limiten su aprendizaje.
← FACTORES
❖ Individuales (antecedentes y nivel de desarrollo, competencia curricular, comunicación y lenguaje, habilidades sociales, nivel de autonomía, estilo de aprendizaje, intereses y motivaciones para aprender)
❖ Familiares y sociales (expectativas, interacciones ydinámica, roles, recursos, nivel de participación y aceptación, entorno social)
❖ Escolares (organización escolar y de aula, recursos, estilo de enseñanza, interacciones, objetivos, contenidos de aprendizaje, ubicación del alumno
Diversidad: cada población responde a un carácter individual y/o social de capacidades, intereses, ritmos de aprendizaje, etnias y religiones, siendo necesario querespetemos a cada persona por sus fortalezas y habilidades.
Barreras para el aprendizaje: son los obstáculos con los que se enfrentan los alumnos con NEE para poder acceder a los conocimientos en los diferentes contextos: políticos, sociales, individuales, institucionales, culturales y económicas.
Adecuaciones curriculares: son las estrategias y recursos adicionales que implementan parafacilitar el acceso y el progreso de los niños. Se realizan para responder a las NEE a partir de una selección, elaboración y construcción de la PCA. Hay adecuaciones de 2 tipos:
• De acceso: que facilitan el acceso curricular, los recursos específicos, la flexibilidad de tiempo, el equipamiento de materiales didácticos y arquitectónicos.
• De contenido: estas se refieren a la modificación de laplaneación y el currículo.
Aptitudes sobresalientes: son los niños capaces de destacar significativamente de grupo social y educativo al que pertenecen en uno mas de los campo del quehacer humano: científico- tecnológico, artístico- motriz y humorístico- social. Presentan NEE requiriendo de un contexto facilitador que le permita desarrollar sus capacidades personales para satisfacer susnecesidades e intereses para su propio beneficio.
Integración Educativa: hace énfasis en el derecho de todos los niños con NEE con y sin Discapacidad a ser recibido en la escuela regular más cercana a su domicilio
Inclusión Educativa: se refiere a la atención de los alumnos que presentan NEE con y sin Discapacidad implica un cambio en la escuela que beneficia a la escuela y restos de los alumnos que...