Inteligecia Multiples

infantil


INTELIGENCIAS MULTIPLES APLICADAS
EN LA EDUCACION INFANTIL






Índice.

Introducción...................................................................................................2
Tema 1. Una mirada hacia las futuras competencias..................................3
1.1 ¿Cómo se definen las expectativas curriculares.....................................4
1.2 Lasinteligencias múltiples......................................................................5
1.3 Tendencias en estilos de aprendizaje......................................................8
Tema 2. Conocimientos asociados al desarrollo de las inteligencias...........12
2.1 Desarrollo esperado en la etapa infantil.................................................13
2.1.1 Conocimiento de símismo y autonomía personal...............................14
2.1.2 Conocimiento del entorno.....................................................................18
2.1.3 Conocimiento y representaciones..........................................................21
2.3 Principios del docente...............................................................................24
Tema 3. Inteligencias múltiplesy el sentido en la edad infantil...................25
3.1 Sobre el sentido de trabajar las I.M. en el aula de E.I..............................26
3.2 Definiendo las Inteligencias en el aula de E.I..........................................32
3.3 Propuesta de actividades..........................................................................43
Tema 4. Laevaluación.....................................................................................47
4.1 Observación y evaluación..........................................................................48
4.2 Inventario de evaluación...........................................................................50
4.3 Implicación didáctica.................................................................................57
4.4Autoevaluación...........................................................................................63
Conclusiones.....................................................................................................65
Bibliografía.......................................................................................................66











Introducción

El presente curso es unareflexión sobre las posibles prácticas aplicadas en los primeros niveles instruccionales con respecto a la estimulación de las inteligencias múltiples. Es un recorrido que intentan identificar aquellos conceptos, características, sugerencias y propuestas de organismos y centros internacionales de educación, sobre el aprendizaje significativo.

Se quiere también destacar el trabajo que por añoshan venido desarrollando los docentes por alcanzar el desarrollo equilibrado del alumno considerando el contexto, los medios y la estructura organizativa de los planes y programas. Así como la metodología didáctica que se viene aplicando en las escuelas.

Consideramos imprescindible que en la actualidad se refuercen y se amplíen los conocimientos de los docentes, así como el desarrollo de laautoestima de los alumnos a partir de los éxitos en sus estilos de aprendizaje. Para ello nos enfocaremos en experiencias y metodologías que están poniendo de manifiesto nuevas formas de aprender, enseñar y sobre todo evaluar el desarrollo y desempeño de la labor educativa, a partir del conocimiento de las inteligencias múltiples.



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TEMA 1. Una mirada hacia las futurascompetencias.














Objetivos

Establecer un vínculo entre el desarrollo temprano de los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en las inteligencias múltiples y las futuras competencias esperadas en niveles educativos superiores.


Introducción

En nuestro primer tema veremos cómo se estructuran las competencias básicas del currículo educativo y su conexión con las...