Inteligencia Emocional En ADOLESCEnTES
Páginas: 55 (13668 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
CAPÍTULO I
CONCEPTOS BASICOS
1.1. ASPECTOS HISTORICOS DEL CONCEPTO INTELIGENCIA EMOCIONAL
El concepto de Inteligencia Emocional, aunque este de actualidad, tiene como precursor al concepto de Inteligencia Social de Thorndike, quien en 1920 la define como “la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachas y muchachos, a actuar sabiamente en las relaciones humanas”(Mestre, JM., Carreras, MR., Guil, MR., 2002, p. 84).
Sin embargo Abanto, Higueras y Cueto (2000) sostienen que el origen de la Inteligencia Emocional tiene sus raíces en el concepto de David Weschler, quien en 1940 formula conceptos sobre los aspectos no intelectuales de la inteligencia general:
La pregunta principal es saber si lo no intelectual, es decir, las capacidades afectivas yconativas, son admirables como factores de la inteligencia general. El argumento de este estudio ha sido que dichos factores no solo son admisibles sino también necesarios. He intentado demostrar que además de lo intelectual existen también los factores no intelectuales que determinan la conducta inteligente. Si las observaciones que se presentan a continuación son correctas, se deduce, que no podemosmedir la inteligencia total hasta que nuestras pruebas también incluyan algunas mediciones de los factores no intelectuales. (p. 52).
Posteriormente, en 1986, Gardner publica su libro “Frames of Mind” en que planteaba que no existía una única y monolítica clase de inteligencia, fundamental para el éxito en la vida, sino un amplio espectro de inteligencias con siete variedades clave, denominadas,Inteligencias Múltiples (Inteligencia lingüística, lógico-matemático, espacial, musical, Cinestésica, interpersonal e intrapersonal). Diez años después define a la Inteligencia Interpersonal como:
La capacidad para comprender a los demás, que incluye las capacidades para discernir y responder adecuadamente al humor, el temperamento, las motivaciones y los deseos de los demás; y la InteligenciaIntrapersonal como una capacidad correlativa, vuelta hacia el interior. Capacidad de formar un modelo preciso y realista de uno mismo y se capaz de usar ese modelo para operar eficazmente en la vida. Siendo esta la clave para el autoconocimiento. (Goleman, 1996, p. 150).
El término de Inteligencia Emocional fue utilizado por primera vez en 1990 por los psicólogos Peter Salovey y Jhon Mayer.Siendo definida como un tipo de Inteligencia Social que incluye la habilidad de supervisar y entender las emociones propias y la de los demás, discriminar entre ellas y usar la información para guiar el pensamiento y las acciones de uno. (Salovey y Mayer, 1997).
En 1996, Daniel Goleman publica su libro “Inteligencia Emocional”, dando a conocer a todo el mundo este término. En este presentamodelos existentes propuestos por otros profesionales, así campo el Modelo de Competencias Emocionales propuesto por él, además de la aplicación de este término a diversas situaciones.
Mayer y Salovey (1997) señala cinco fases hasta el momento en el desarrollo del campó de estudio de la Inteligencia Emocional que pueden ayudarnos a entender de donde surgen los conceptos y habilidades queactualmente se presentan juntos bajo el término Inteligencia Emocional:
a. Inteligencia y Emociones como ampos de estudios separados (1900 – 1979)
La investigación sobre la inteligencia se desarrolla en este periodo y surge la tecnología de los test psicológicos. En el campo de la emoción se centra en el debate entre la primacía de la respuesta fisiológica sobre la emoción o viceversa. Aunquealgunos autores hablan sobre la “Inteligencia Social” las concepciones sobre inteligencia siguen siendo meramente cognitivas.
b. Precursores de la Inteligencia Emocional (1970-1989)
El campo de la cognición y el afecto examina como las emociones interaccionan con el pensamiento. Una teoría revolucionaria de este periodo es la Teoría de Inteligencias Múltiples de Gardner, la cual incluye una...
CONCEPTOS BASICOS
1.1. ASPECTOS HISTORICOS DEL CONCEPTO INTELIGENCIA EMOCIONAL
El concepto de Inteligencia Emocional, aunque este de actualidad, tiene como precursor al concepto de Inteligencia Social de Thorndike, quien en 1920 la define como “la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachas y muchachos, a actuar sabiamente en las relaciones humanas”(Mestre, JM., Carreras, MR., Guil, MR., 2002, p. 84).
Sin embargo Abanto, Higueras y Cueto (2000) sostienen que el origen de la Inteligencia Emocional tiene sus raíces en el concepto de David Weschler, quien en 1940 formula conceptos sobre los aspectos no intelectuales de la inteligencia general:
La pregunta principal es saber si lo no intelectual, es decir, las capacidades afectivas yconativas, son admirables como factores de la inteligencia general. El argumento de este estudio ha sido que dichos factores no solo son admisibles sino también necesarios. He intentado demostrar que además de lo intelectual existen también los factores no intelectuales que determinan la conducta inteligente. Si las observaciones que se presentan a continuación son correctas, se deduce, que no podemosmedir la inteligencia total hasta que nuestras pruebas también incluyan algunas mediciones de los factores no intelectuales. (p. 52).
Posteriormente, en 1986, Gardner publica su libro “Frames of Mind” en que planteaba que no existía una única y monolítica clase de inteligencia, fundamental para el éxito en la vida, sino un amplio espectro de inteligencias con siete variedades clave, denominadas,Inteligencias Múltiples (Inteligencia lingüística, lógico-matemático, espacial, musical, Cinestésica, interpersonal e intrapersonal). Diez años después define a la Inteligencia Interpersonal como:
La capacidad para comprender a los demás, que incluye las capacidades para discernir y responder adecuadamente al humor, el temperamento, las motivaciones y los deseos de los demás; y la InteligenciaIntrapersonal como una capacidad correlativa, vuelta hacia el interior. Capacidad de formar un modelo preciso y realista de uno mismo y se capaz de usar ese modelo para operar eficazmente en la vida. Siendo esta la clave para el autoconocimiento. (Goleman, 1996, p. 150).
El término de Inteligencia Emocional fue utilizado por primera vez en 1990 por los psicólogos Peter Salovey y Jhon Mayer.Siendo definida como un tipo de Inteligencia Social que incluye la habilidad de supervisar y entender las emociones propias y la de los demás, discriminar entre ellas y usar la información para guiar el pensamiento y las acciones de uno. (Salovey y Mayer, 1997).
En 1996, Daniel Goleman publica su libro “Inteligencia Emocional”, dando a conocer a todo el mundo este término. En este presentamodelos existentes propuestos por otros profesionales, así campo el Modelo de Competencias Emocionales propuesto por él, además de la aplicación de este término a diversas situaciones.
Mayer y Salovey (1997) señala cinco fases hasta el momento en el desarrollo del campó de estudio de la Inteligencia Emocional que pueden ayudarnos a entender de donde surgen los conceptos y habilidades queactualmente se presentan juntos bajo el término Inteligencia Emocional:
a. Inteligencia y Emociones como ampos de estudios separados (1900 – 1979)
La investigación sobre la inteligencia se desarrolla en este periodo y surge la tecnología de los test psicológicos. En el campo de la emoción se centra en el debate entre la primacía de la respuesta fisiológica sobre la emoción o viceversa. Aunquealgunos autores hablan sobre la “Inteligencia Social” las concepciones sobre inteligencia siguen siendo meramente cognitivas.
b. Precursores de la Inteligencia Emocional (1970-1989)
El campo de la cognición y el afecto examina como las emociones interaccionan con el pensamiento. Una teoría revolucionaria de este periodo es la Teoría de Inteligencias Múltiples de Gardner, la cual incluye una...
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