Matriz De Consustencia

LA ESTIMULACIÓN A TRAVES DE LA LECTURA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS PE PRIMER AÑO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JESUS NAZARENO DE COMAS MATRIZ DE CONSISTENCIA Hipótesis

2 Objetivos
o

Variables/ Indicadores

1 Problema/Preguntas
o

-Pregunta General: •¿Cuál es el impacto de la estimulación lectora en el proceso de aprendizaje de los niños de primer año dela institución educativa Jesús Nazareno de Comas? -Preguntas Específicas: •¿Cuál es el impacto de la estimulación lectora del promedio de aprehensión semiótica de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas? •¿Cuál es el impacto de la estimulación lectora en el proceso de aprehensión conceptual de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazarenode Comas? • ¿Cuál es el impacto de la estimulación lectora en el proceso de aprehensión proposicional de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas?

-Objetivo General: •Determinar el impacto de la estimulación lectora en el proceso de aprendizaje de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. -Objetivos Específicos: •Determinar elimpacto de la estimulación lectora en el proceso de aprehensión semiótica de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. •Determinar el impacto de la estimulación lectora en el proceso de aprehensión conceptual de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. •Determinar el impacto de la estimulación lectora en el proceso deaprehensión proposicional de los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas.

- Hipótesis General: •La estimulación lectora incrementa significativamente el aprendizaje en los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. - Hipótesis Secundarias o Subsidiarias: •La estimulación lectora incrementa significativamente la aprehensión semiótica en losniños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. •La estimulación lectora incrementa significativamente la aprehensión conceptual en los niños de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas. •La estimulación lectora incrementa significativamente la aprehensión proposicional de primer año de la institución educativa Jesús Nazareno de Comas.

• VARIABLESVariable X: Estimulación lectora Indicadores: •Atracción lectora •Interés lectora •Comprensión lectora Variable Y: Aprendizaje significativo Indicadores: •Aprehensión semiótica •Aprehensión conceptual •Aprehensión proposicioní

Antrop. Carlos E duardo Claros S.

Encuadres noticiosos en el tratamiento periodístico de la prostitución femenina, según dos diarios limeños
Carlos Vílchez RománPregunta de investigación 1. Definiciones operacionales Variable Superficie del texto: Definición operacional Superficie (en cm ) que ocupa el texto de la noticia sobre prostitución. 2 Superficie (en cm ) que ocupa la imagen de la noticia sobre prostitución. Distancia (en número de páginas) entre la página de la noticia y la portada. Cantidad de palabras presentes en la sección del título. Cantidadde palabras presentes en la sección del subtítulo. Cantidad de adjetivos de desaprobación, rechazo o condena, presentes en la noticia sobre prostitución. Guía de observación. Instrumentos de recolección

Objetivos

Constructo

¿Existe un encuadre noticioso que desde el tratamiento periodístico criminializa la prostitución?

Identificar y analizar el encuadre noticioso empleado en eltratamiento criminalizador de la prostitución. Identificar qué variables tienen la mayor capacidad explicati-va del encuadre criminilizador. Determinar si existen diferencias entre los 2 diarios analizados, según las variables predictivas y las categorías del tratamien to criminalizador.

Dimensión periodística

2.

Superficie de la imagen: Constructo compuesto por el efecto combinado de 6...