Inteligencia emocional

INTELIGENCIA EMOCIONAL
LA INTELIGENCIA
Inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Teorías:
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Es unmodelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero,amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de losnegocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar esehecho.
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
La teoría triárquica de la inteligencia ha sido desarrollada por Robert J. Sternberg, una figura destacada en la investigación de la inteligencia humana. La teoría fue de las primeras en ir contra el enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.
La definición de Sternberg de la inteligencia es: “actividad mental dirigida con elpropósito de adaptación a, selección de o conformación de, entornos del mundo real, relevantes en la vida de uno mismo” que significa que la inteligencia de un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida.
La teoría de Sternberg propone tres tipos de inteligencia: analítica, creativa y práctica. Cada uno de estos tipos conforman tres subteorías parciales que se complementan entresí: componencial, experiencia y contextual.
Analítica - componencial: Sternberg asocia el funcionamiento de la mente a unas series de componentes. Estos componentes los etiquetó como metacomponentes (Los metacomponentes son los procesos ejecutivos usados en resolución de problemas y toma de decisiones que implican la mayor parte de la capacidad de gestión de nuestra mente), componentes derendimiento (son los procesos que llevan a cabo realmente las acciones que dictan los metacomponentes) y componentes de adquisición de conocimiento (se utilizan en la obtención de la nueva información).
Creativa – experiencial: Esta etapa trata principalmente de cuan bien se realiza una tarea, con relación a lo familiar que sea. Sternberg lo divide en dos partes: novedad (es aquella que nunca se haexperimentado antes) y automatización (es el que se ha realizado múltiples veces y ahora puede hacerse con poco o nada de pensamiento adicional).
Práctica - contextual: Se ocupa de la actividad mental implicada en conseguir ajuste al contexto con los tres procesos de la adaptación (ocurre cuando uno hace un cambio en sí mismo para ajustarse mejor a lo que le rodea), conformación (ocurre cuando unocambia su ambiente para que encaje mejor con sus necesidades) y selección (se emprende cuando se encuentra un ambiente alternativo totalmente nuevo para substituir un ambiente anterior que era insatisfactorio para las metas del individuo).
LOS 7 TIPOS DE INTELGIENCIA SEGÚN GARDNER
* Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como...