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Fortalecer la comunicación, la autoestima, la disciplina y los valores en los alumnos es una tarea a la que el maestro debe avocarse independiente de las cuestiones académicas, puesto que esosaspectos influyen de sobremanera en las relaciones que se presentan dentro de la escuela y por consiguiente repercuten en otros contextos.
En el aula, las emociones rigen las acciones de los estudiantesy del maestro y son determinantes para el aprendizaje; el favorecer o limitar estas acciones traerán consecuencias que afecten o beneficien la formación de los alumnos.
Primeramente, como maestrosdebemos estar conscientes de nuestra situación emocional; el entender, sentir, controlar y modificar nuestros estados de ánimo es de suma importancia, puesto que al ser los mediadores del aprendizaje,nuestras actitudes con los demás son captadas por el alumno de forma inmediata y de esto depende una buena o mala interacción dentro del grupo escolar.
Por otro lado, hay que tener en cuenta laforma que tenemos de comunicarnos con los alumnos y padres de familia; se deben establecer reglas claras y que éstos sepan con antelación lo que se espera de ellos y de sus hijos.
La comunicación debeser clara, horizontal y afectiva. Esto quiere decir que no deben presentarse contradicciones o dobles mensajes; directa, de persona a persona donde realmente se escuchen de forma abierta y sinpredisposiciones, las ideas, sentimientos y preocupaciones de los demás.
Cuando se presentan problemas de comunicación o conflictos con ciertos alumnos, puede ser por dos causas:
• Cuestionesintrapersonales que el maestro no puede intervenir para solucionarlas puesto que esto compete a especialistas en este tipo de problemas como psicológos, neurólogos o psiquiatras puesto que están vinculadas aprocesos internos que no sabemos manejar.
• Cuestiones interpersonales donde su pueden identificar reacciones conflictivas debido a choque de intereses o motivaciones entre dos o más integrantes del...
En el aula, las emociones rigen las acciones de los estudiantesy del maestro y son determinantes para el aprendizaje; el favorecer o limitar estas acciones traerán consecuencias que afecten o beneficien la formación de los alumnos.
Primeramente, como maestrosdebemos estar conscientes de nuestra situación emocional; el entender, sentir, controlar y modificar nuestros estados de ánimo es de suma importancia, puesto que al ser los mediadores del aprendizaje,nuestras actitudes con los demás son captadas por el alumno de forma inmediata y de esto depende una buena o mala interacción dentro del grupo escolar.
Por otro lado, hay que tener en cuenta laforma que tenemos de comunicarnos con los alumnos y padres de familia; se deben establecer reglas claras y que éstos sepan con antelación lo que se espera de ellos y de sus hijos.
La comunicación debeser clara, horizontal y afectiva. Esto quiere decir que no deben presentarse contradicciones o dobles mensajes; directa, de persona a persona donde realmente se escuchen de forma abierta y sinpredisposiciones, las ideas, sentimientos y preocupaciones de los demás.
Cuando se presentan problemas de comunicación o conflictos con ciertos alumnos, puede ser por dos causas:
• Cuestionesintrapersonales que el maestro no puede intervenir para solucionarlas puesto que esto compete a especialistas en este tipo de problemas como psicológos, neurólogos o psiquiatras puesto que están vinculadas aprocesos internos que no sabemos manejar.
• Cuestiones interpersonales donde su pueden identificar reacciones conflictivas debido a choque de intereses o motivaciones entre dos o más integrantes del...
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