Inteligencia emocional

Índice

CAPITULO I. Introducción Inteligencia Emocional

1. ¿Qué es inteligencia emocional?

2. Aspectos biológicos

3. El neocórtex

4. La sede de las pasiones

5. Memoria emocional

1. CAPITULO II. Opinión de Le Doux

1. ¿Quién es Le Doux?

2. Cuando las emociones son rápidas y toscas

3. Mundo social

4. Interacción del niño

5.Cerebro emocional

2. CAPITULO III. Sistema de alarma anticuado

1. Gestor de las emociones

2. Vandalismo

3. Armonizando emoción y pensamiento

4. Amígdala y el neocórtex

5. Ejercicio de la razón

3. CAPITULO IV. Naturaleza de la inteligencia emocional

1. Medición de la inteligencia emocional

2. Zonas erróneas

3. Listado

4. CI (CocienteIntelectual)

4. CAPITULO V. Factores que influyen en los niños mexicanos

1. Factores sociales

2. Factores familiares

3. Aprender a expresar emociones

4. Reconocer las reacciones del cuerpo antes las emociones

5. Leer las emociones y sentimientos de las demás personas

6. Cociente intelectual

Planteamiento del problema

- ¿Tiene influencia laeducación emocional para que los niños y niñas de 7 años desarrollen las habilidades de la inteligencia emocional, en México?

Elementos

OBJETOS DE ESTUDIO: Niños y niñas de 7 años de edad.

DEMARCACIONES:
- Conceptuales: Inteligencia emocional.
- Temporales: Niños y niñas de 7 años de edad.
- Espaciales: En México.

Propósitos

- Conocer acerca de la inteligenciaemocional.

- Reconocer si la inteligencia emocional es normal en los niños.

- Analizar las características de la inteligencia emocional.

- Establecer los aspectos biológicos.

- Describir las diferencias del pensamiento de los niños con el de las niñas.

Enfoques

- PSICOLOGICO: El tema trata sobre la conducta humana.

- EDUCATIVO: Aprendemos a reconocer nuestrosactos.

- CIENTIFICO: Estudia y experimenta los sentimientos.

- SOCIAL: Habla sobre la vida en sociedad, lo que sucede en diversas ocasiones.

Contexto

- Procesal: Ambiente familiar.

- Estructural: En algunas casas de México.

Hipótesis

- El incremento de personas que no tienen la capacidad de motivarse a sí mismos nos lleva al estudio de la inteligenciaemocional.

- Que los niños demuestren una influencia positiva del desarrollo de ciertas habilidades, durante un taller de inteligencia emocional.

- La falta de voluntad propia hace que la gente no pueda regular sus estados de ánimo.

- A falta de un test, no podemos determinar el grado de inteligencia emocional, sin embargo mediantes las emociones definimos si es normal o no.- Incrementar los aspectos biológicos para comprender el poder de las emociones sobre la mente.

Justificación

Encontramos en la generación de niños de hoy en día un notable crecimiento en cuanto alteraciones emocionales respecto de la pasada: más solos y depresivos, más enojados e incontrolables, más nerviosos y estresados, más impulsivos y agresivos y menos respetuosos.

DesarrolloIntroducción Inteligencia Emocional
¿Qué es inteligencia emocional?
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocerlas emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.

Aspectos biológicos

Para comprender el gran poder de las emociones sobre la mente pensante —y la causa del frecuente conflicto existente entre los sentimientos y la razón— debemos considerar la forma en que ha evolucionado el cerebro.[]
La región más primitiva del...