Inteligencia emocional

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Inteligencia Emocional
Desarrollo emocional: Educación Infantil
24 Septiembre, 2007 por
Archivo: Educación> General
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Por Jon Berastegi:
En la etapa de desarrollo de 0 a 6 años, los aspectos emocionales juegan un papel esencial para la vida y constituyen la base o condición necesaria para el progreso del niño.
Greenspan y Thorndike (1997) investigaron las posibles etapas deldesarrollo emocional, demostrando que en los primeros meses de vida el niño es capaz de reconocer emociones bien positivas bien negativas.
Incluso al poco tiempo de nacer los niños son capaces de reconocer las emociones de los que les rodean, aunque no se sabe a ciencia cierta si lo hacen por pura imitación. Pronto, después del nacimiento, los bebés muestran signos de interés, angustia y disgusto;y en los siguientes meses, estas emociones se diferencian en alegría, furia, sorpresa, tristeza, timidez y miedo:
• Llanto, primera comunicación, para llamar la atención
• La sonrisa: desde el nacimiento muestran expresiones faciales
• Alegría, cólera (ira), sorpresa y tristeza (2º-4º mes)
• Miedo (5º mes)
Un niño de 8 meses es capaz de diferenciar las emociones de sus padres, aunque porlimitaciones en el lenguaje, no consiga expresarlas.
Alrededor de los tres años, son conscientes en la elección de las personas y las emociones que genera esa relación, por eso decide con quien jugar, a quien besar, abrazar,… De estas relaciones nacen emociones socio-morales como: Vergüenza, culpa y orgullo.
A partir de los cuatro años utilizan un léxico emocional mediante términos como:tristeza, miedo, enfado… EL LENGUAJE, será un instrumento con el cual el niño comprenderá la realidad, comunicará experiencias y expresará sentimientos. Desarrollará en consecuencia la Conciencia Emocional.
El recuerdo será fuente de emoción, con lo que si las vivencias son agradables, mostrará seguridad.
La regulación emocional, será una de las competencias emocionales más importantes de estaetapa, y para ello utilizará el juego simbólico, el cual aporta nuevas formas de expresión del afecto. Es una fuente de descarga emocional, ya que pueden adoptar un estado emocional diferente al suyo.
El niño piensa que la emoción viene generada por la situación no por su propia valoración. Es decir, no es consciente que el que debe regular la emoción es él mismo. La principal herramienta reguladoradel niño es la madre. El niño busca consuelo y la ayuda del adulto. La regulación emocional favorece la interacción social con los demás.
Por último en esta edad las Habilidades socio-emocionales formarán parte importante en el desarrollo emocional del niño.
Cerca de los 6 años los niños pasan del egocentrismo a desarrollar la relación con los iguales. A medida que aumenta el mundo social delniño, aumenta la intensidad y complejidad de las emociones.
La empatía expresión de las propias emociones, favorece la resolución de conflictos, las conductas prosociales, la tolerancia, el respeto, la solidaridad,…
Los amigos serán las personas que les trate bien y le proporcionen seguridad.
Pero, para tener buenos amigos es necesario conocer a los demás, comunicarse y ser capaz de expresarsentimientos positivos. (Al principio será costoso).

DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD
Introducción
Miedo
Agresividad
Estímulo
Amor
INTRODUCCION
Tanto en buena parte de la bibliografía especializada como en el lenguaje popular existe bastante confusión en cuanto al uso que debe darse a términos tales como "afectivo" y "emocional", y con frecuencia resultan poco claras las diferenciasexistentes entre los estados descriptos con las palabras emoción, afecto y sentimiento. Por tales motivos nos ha parecido conveniente comenzar la exposición de este tema -el desarrollo de la afectividad-, con una delimitación más precisa del vocabulario que vamos a emplear. Ello nos permitirá exponer luego con mayor claridad las líneas evolutivas que consideramos fundamentales en el área referida....
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