Inteligencia general
Páginas: 2 (367 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2011
INTELIGENCIA GENERAL
Capacidad para establecer relaciones entre conceptos,manejar símbolos abstractos, adaptarse a nuevas situaciones y comprender y resolver todotipo de problemas.INTELIGENCIAVERBAL (CV). Capacidad para resolver problemas presentados verbalmente.INTELIGENCIA MANIPULATIVA (CM). Capacidad para resolver problemas presentados por medio de dibujos, figuras geométricas y materialesmanipulativos, sin la intervencióndel lenguaje hablado o escrito.PRUEBAS VERBALES- Información. Evalúa los conocimientos generales y la asimilación de experienciasde la vida real, el razonamientoverbal y el pensamiento lógico.- Comprensión. Evalúa la comprensión y adaptación a situaciones sociales y el juicio práctico.- Aritmética. Evalúa el cálculo mental, el manejo de símbolos, la ejecucióndeoperaciones y la resolución de problemas, así como la atención y concentración.- Semejanzas. Evalúa el pensamiento asociativo y abstracto y lDefinimos Trastornos del Desarrollo como aquellasdesviaciones en el patrón de desarrollo infantil que exceden el rango normal de variación porque ocurren ya sea en un tiempo, una secuencia o un grado no esperado para la edad del niño o etapa deldesarrollo. Suponen, por definición, una inteligencia normal, ausencia de déficits sensoriales significativos y ausencia de lesión cerebral.
La incidencia de estos trastornos es muy variable y depende delas categorías diagnósticas en uso. Se ha informado que afectarían a alrededor del 15 % de la población infantil en edad escolar. Su intensidad también es muy variable, existiendo un continuo dedificultad, que a veces sólo se manifiesta ante exigencias ambientales demasiado altas para el niño.
Por otra parte, como existe una clara mayor incidencia familiar y predominan 2-4 veces en sexomasculino (lo que hacen suponer una fuerte base genética), es a veces difícil diferenciarlos de estilos cognitivos y conductuales distintos, propios de algunas familias, que sólo representan variación...
Capacidad para establecer relaciones entre conceptos,manejar símbolos abstractos, adaptarse a nuevas situaciones y comprender y resolver todotipo de problemas.INTELIGENCIAVERBAL (CV). Capacidad para resolver problemas presentados verbalmente.INTELIGENCIA MANIPULATIVA (CM). Capacidad para resolver problemas presentados por medio de dibujos, figuras geométricas y materialesmanipulativos, sin la intervencióndel lenguaje hablado o escrito.PRUEBAS VERBALES- Información. Evalúa los conocimientos generales y la asimilación de experienciasde la vida real, el razonamientoverbal y el pensamiento lógico.- Comprensión. Evalúa la comprensión y adaptación a situaciones sociales y el juicio práctico.- Aritmética. Evalúa el cálculo mental, el manejo de símbolos, la ejecucióndeoperaciones y la resolución de problemas, así como la atención y concentración.- Semejanzas. Evalúa el pensamiento asociativo y abstracto y lDefinimos Trastornos del Desarrollo como aquellasdesviaciones en el patrón de desarrollo infantil que exceden el rango normal de variación porque ocurren ya sea en un tiempo, una secuencia o un grado no esperado para la edad del niño o etapa deldesarrollo. Suponen, por definición, una inteligencia normal, ausencia de déficits sensoriales significativos y ausencia de lesión cerebral.
La incidencia de estos trastornos es muy variable y depende delas categorías diagnósticas en uso. Se ha informado que afectarían a alrededor del 15 % de la población infantil en edad escolar. Su intensidad también es muy variable, existiendo un continuo dedificultad, que a veces sólo se manifiesta ante exigencias ambientales demasiado altas para el niño.
Por otra parte, como existe una clara mayor incidencia familiar y predominan 2-4 veces en sexomasculino (lo que hacen suponer una fuerte base genética), es a veces difícil diferenciarlos de estilos cognitivos y conductuales distintos, propios de algunas familias, que sólo representan variación...
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