Inteligencia multiple
Páginas: 34 (8397 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Proyecto de Tesis para optar el Grado de Maestro en Ciencias de la Educación,
Mención: Psicopedagogía Cognitiva
I. PLAN DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del problema
La orientación educativa es un recurso utilizado largamente en la Historia de la Educación, concebida como el arte de extraer lo que está enla mente del estudiante y ayudarle a concretar lo que está en potencia.
La orientación educativa universitaria consiste en una actividad de carácter formativo que se ocupa del desarrollo académico de los estudiantes y de su orientación profesional. La orientación educativa universitaria tiene que entenderse como un elemento dinamizador para que todos los subsistemas de la organizacióneducativa de la Universidad Señor de Sipán; apoyen al estudiante para conseguir que este sea el agente activo de su propio aprendizaje. La orientación educativa puede entenderse como una acción docente especial, realizada por profesores tutores con el fin de participar en la formación integral del estudiante y en su proyección social y profesional.
La figura del tutor no está formalmentecontemplada en el Reglamento Universitario Peruano; sin embargo, en la práctica los asesores de tesis cumplen una tarea que puede considerarse tutorial. En las universidades anglosajonas (USA, Gran Bretaña) habitualmente se designa un tutor, común en los estudios de postgrado, al que se asignan varios estudiantes. Su misión consiste en coordinar con el alumno cursos y actividades académicas y deinvestigación y supervisar su tránsito en la Universidad.
La orientación educativa universitaria favorece la identidad del estudiante, la posibilidad de actuar y responder a una persona determinada, aspecto importante en la educación universitaria donde los docentes llegan a identificar pocos alumnos o conocer sólo algunos datos de ellos.
El propósito del presente trabajo es elde ofrecer información acerca del tipo de necesidades de orientación educativa de los jóvenes ingresantes a la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo; que permitan aportar de modo preventivo y oportuno con los datos que un sistema de orientación educativa universitaria pueda requerir para una mejor optimización de sus recursos; para los fines de instrucción y orientación que todaentidad educativa se propone, para lo cual se trabajo con estudiantes ingresantes al primer semestre académico de las diferentes Escuelas Profesionales de la Universidad Señor de Sipán.
Es así que la presente investigación permitirá sistematizar la información útil y pertinente para la toma de decisiones en materia de orientación educativa, habiéndonos permitido a partir de la experienciasugerir un diseño de sistema tutorial que se prueba en una sub muestra de alumnos ingresantes que sin duda puede constituir la base de futuras investigaciones en esta entidad u otras que continúen la labor de proponer alternativas de intervención educativa útiles para la educación peruana.
Problema de investigación
Problema real: Se observa que hay necesidades de orientacióneducativa por parte de los alumnos de la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo, lo que repercute en dificultades para integrarse en la vida universitaria y en bajo rendimiento académico.
A partir de este problema real, planteamos el siguiente problema científico:
¿Qué características tiene el alumno ingresante en la Universidad Señor de Sipán y cuáles son losfundamentos de un Programa de Tutoría que tome en cuenta el enfoque de las inteligencias múltiples, para lograr su desarrollo académico, personal y profesional?
1.2. Justificación
La tutoría universitaria es un servicio integral que permite crear las condiciones idóneas para la orientación de los estudiantes, por tal motivo se hace necesario redefinir las funciones y...
Proyecto de Tesis para optar el Grado de Maestro en Ciencias de la Educación,
Mención: Psicopedagogía Cognitiva
I. PLAN DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del problema
La orientación educativa es un recurso utilizado largamente en la Historia de la Educación, concebida como el arte de extraer lo que está enla mente del estudiante y ayudarle a concretar lo que está en potencia.
La orientación educativa universitaria consiste en una actividad de carácter formativo que se ocupa del desarrollo académico de los estudiantes y de su orientación profesional. La orientación educativa universitaria tiene que entenderse como un elemento dinamizador para que todos los subsistemas de la organizacióneducativa de la Universidad Señor de Sipán; apoyen al estudiante para conseguir que este sea el agente activo de su propio aprendizaje. La orientación educativa puede entenderse como una acción docente especial, realizada por profesores tutores con el fin de participar en la formación integral del estudiante y en su proyección social y profesional.
La figura del tutor no está formalmentecontemplada en el Reglamento Universitario Peruano; sin embargo, en la práctica los asesores de tesis cumplen una tarea que puede considerarse tutorial. En las universidades anglosajonas (USA, Gran Bretaña) habitualmente se designa un tutor, común en los estudios de postgrado, al que se asignan varios estudiantes. Su misión consiste en coordinar con el alumno cursos y actividades académicas y deinvestigación y supervisar su tránsito en la Universidad.
La orientación educativa universitaria favorece la identidad del estudiante, la posibilidad de actuar y responder a una persona determinada, aspecto importante en la educación universitaria donde los docentes llegan a identificar pocos alumnos o conocer sólo algunos datos de ellos.
El propósito del presente trabajo es elde ofrecer información acerca del tipo de necesidades de orientación educativa de los jóvenes ingresantes a la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo; que permitan aportar de modo preventivo y oportuno con los datos que un sistema de orientación educativa universitaria pueda requerir para una mejor optimización de sus recursos; para los fines de instrucción y orientación que todaentidad educativa se propone, para lo cual se trabajo con estudiantes ingresantes al primer semestre académico de las diferentes Escuelas Profesionales de la Universidad Señor de Sipán.
Es así que la presente investigación permitirá sistematizar la información útil y pertinente para la toma de decisiones en materia de orientación educativa, habiéndonos permitido a partir de la experienciasugerir un diseño de sistema tutorial que se prueba en una sub muestra de alumnos ingresantes que sin duda puede constituir la base de futuras investigaciones en esta entidad u otras que continúen la labor de proponer alternativas de intervención educativa útiles para la educación peruana.
Problema de investigación
Problema real: Se observa que hay necesidades de orientacióneducativa por parte de los alumnos de la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo, lo que repercute en dificultades para integrarse en la vida universitaria y en bajo rendimiento académico.
A partir de este problema real, planteamos el siguiente problema científico:
¿Qué características tiene el alumno ingresante en la Universidad Señor de Sipán y cuáles son losfundamentos de un Programa de Tutoría que tome en cuenta el enfoque de las inteligencias múltiples, para lograr su desarrollo académico, personal y profesional?
1.2. Justificación
La tutoría universitaria es un servicio integral que permite crear las condiciones idóneas para la orientación de los estudiantes, por tal motivo se hace necesario redefinir las funciones y...
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