INTELIGENCIA MULTIPLES

República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Alejandro de Humboldt.
Desarrollo de Habilidades del pensamiento.














Inteligencia Múltiples.











Marina M. González D.
Milagros B. León B.
Daniel A. Trujillo C.
Robert I. López N.

Prof. Lucy Valderrama

Sección: NAINT

Fecha de entrega: 13 de mayo de 2015.
Introducción.

Tomamos prestado de Howard Gardner el nombre deInteligencias múltiples para desarrollar la idea de que hay múltiples maneras de percibir el mundo, de conocer, procesar, representar y comunicar la información: con imágenes, palabras, números, con el cuerpo en movimiento, el ritmo y la música, en sintonía consigo mismo, con los demás, con la naturaleza. El Dr. Howard Gardner, neuropsicólogo, Profesor en Ciencias de la Educación en la Universidad deHarvard, investigó durante muchos años el desarrollo de la capacidad cognitiva del ser humano. En el año 1993, presentó su teoría sobre las Inteligencias Múltiples en el libro llamado: Frames of Mind (Estructuras de la Mente): the theory of Multiple Intelligences. El mérito de Howard Gardner fue la investigación, conceptualización y divulgación de su teoría de la inteligencia, cuestionando creenciastradicionales acerca de: 

- La idea de una dimensión única de la inteligencia, de un potencial puro que puede ser cuantificable desde afuera

- La importancia del cociente intelectual como la herramienta más confiable para evaluar la capacidad mental, que permite clasificar a los alumnos, y predecir éxitos y fracasos en los estudios.
  
- La uniformidad en la manera de adquirir los conocimientos yen los contenidos. - La visión unidimensional de cómo evaluar la mente de las personas.
  
- La búsqueda de certezas, sin ambigüedades, donde esté todo controlado. Una clasificación semejante al "código de barras", una manera rápida y sin equívocos de saber cómo es cada uno, cuánto y cómo debe aprender.











Howard Gardner.

Nació en Scranton, Pensilvania en 1943, poco después de que sufamilia emigrase de la Alemania nazi hacia los Estados Unidos. Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene, por lo menos, ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas (natural, musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal). Estudió en la Universidad de Harvard, dondese orientó hacia la psicología y la neuropsicología. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (Frames of Mind, 1983). Fue investigador de la Universidad de Harvard y, tras años de estudio, ha puesto al sistema de educación escolar de EE.UU. en una situacióncomprometedora. 
Gardner es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. 
En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer estadounidenseque recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de Lousville. En él, critica la idea de la existencia de una sola inteligencia, a través de las pruebas psicométricas. 
Participa en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética. 
Está en posesión de una veintena dedistinciones ‘honoris causa’ por universidades como las de Camilo José Cela, Tel Aviv, Princeton, McGill, etc. 
El jurado de la Fundación Príncipe de Asturias ha galardonado a Gardner con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales (España, 11 de mayo de 2011). Fue acompañado a la recogida del premio con la directora del Colegio Montserrat: Madre Montserrat del Pozo. En el Colegio...